早就听说香港大学的面试题目“刁钻古怪”，让一些高分考生很不好回答。前几天见到了近年来港大在内地招生的一些面试题，果然名不虚传。细细琢磨之余，不由得就联想到了现在的中国教育，不禁生发了无穷的感慨。r
这些面试题考察的内容五花八门丰富多彩。r
有要求考生密切关注现实的。比如：“你如何评价一个城市的生活质量？”“如何杜绝滥用急诊导致费用增多？”如果考生平时不关心民生疾苦，不知道普通百姓是如何生活的，不知道人们看病到底有多难，即便知道这些问题的表象，如果不去进行深入的读书思考，这两个问题也是很不好回答的；“电脑技术是否对人际关系产生影响？”这个问题应该说比较简单，但如果考生是一个乖孩子，坚决听从老师不能玩电脑的教导，平时不上网不知道利用互联网进行基本的学习，那这个问题回答出来也是没有多少新意的，顶多人云亦云一番。r
有要求考生关注文化教育现象的。如：“比尔盖茨从哈佛退学创建了微软，你认为中途退学对个人的成功好不好？”现在的高中生拼了命也要考个重点大学，为此不惜一补二补，不要说考上哈佛了，就是考上中国的清华北大甚或差一点的大学，哪个舍得中途退学？哪个又敢中途退学？不要说我们的学生不具有比尔盖茨的远见卓识，就是具有，哪个家长又能容忍子女的这种离经叛道呢？这个问题很有意思，能考察出学生的辩证思维能力；“世界联系越来越紧密，你认为现今对国际人才的要求是什么？”何谓人才，联系越来越紧密的世界中人才起何作用，明白了这两点才能回答这个问题，而这对整天忙于“学考”（用“学习”就有点亵渎这个词的神圣性了）的考生是有些难度的；“为什么中国的电影不如好莱坞的？”一般考生对这个问题会从一些表面现象来回答，什么资金了，导演演员的素质了，能从体制方面寻求原因的考生就难得了；“你对博客文化发展的看法是什么？”学生们“学考”时间紧张，即使受人影响建了个博客，也根本无暇去写，由于缺少自身的体会和别人的交流，对博客文化在社会舆论中的促进作用不会有多少深刻的认识；“学术自由是否重要，应该怎么实现？”学术自由当然重要了，但怎么实现这个“自由”，在现今的政治环境中，恐怕连学术大家都要大伤脑筋，对学生只能是勉为其难了。尽管如此，学生仍有必要知道学术自由的宝贵性，因为自由是人类的一个普世价值观念，这是一个现代公民必备的基本素养。r
还有考察学生对国家大政方针的理解水平的。如：“谈谈你们对独生r