的哭泣，又读出小鸟的幸福？第3段：①谁能读出一个残疾儿童健康后的快乐？②听了他的朗读，大家看到了什么？③大家齐读，替西西感谢小朋友的笔⑵背诵诗歌5、拓展认识小结：树立关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识
学生活动
读句子
设计意图
复习生字
学习诗歌
跟着老师的思路学习课文，理清小故事的脉络
抓住主要内容
读中感悟
朗读感悟
培养积极的人生观
板书设计：23假如西西
f小树
小鸟
第六单元第7节第1课时
教学内容：24日记两则教学目标：1、理解课文内容，懂得应该关心、帮助有困难的同学，增强团结互助意
识。2、认识本课的生字，能正确认读。有感情地朗读课文。
教学重难点：理解课文内容，懂得应该关心、帮助有困难的同学，增强团结互助意识教具准备：学具准备：环节教师活动学生活动设计意图
同学们，你们喜欢写日记吗？把你感兴趣的、觉得导入新有意义的事记录下来该多读课题课好哇！今天我们就一起来欣赏两则日记，看看日记的主人都记下了什么事。1、自由读课文，读准字音。自由朗读课文初读课2、默读课文，圈出生字并圈生字文大声读一读。认读生字3、小组互读。1、指名读课文（思考：在两则日记中，小作者做了几次梦？）2、自由读第一则日记，说理解课说“我”做了什么梦？梦各种方式读生字文内容想成真了吗？3、“我”又做了一个梦，梦见了什么？默读第二则日记按照日记的格式写日记提示：1、你今天做了什么？你到过什么地方？实践活2、听到或看到了什么？按照日记的格式写日记动3、你最想干什么？4、今天发生了什么事？你的感受怎样？是高兴、伤心，还是后悔？板书设计：24日记两则让妈妈买妈妈没买关心、帮助别人妈妈要买“我”没让买学会关心他人
直接谈话导入，简单明了
自由读课文，整天感知巩固生字的读音
通过朗读突出重点字词，理解用词的准确体会美好情感懂得应该帮助有困难的人
激发兴趣，让人人有话可说
f第六单元第8节第2课时
教学内容：24日记两则教学目标：1、学会本课生字、新词，能正确读写。
2、有感情地朗读课文，学会关心他人。
教学重难点：学会本课生字、新词，能正确读写教具准备：学具准备：环节
复习导入
教师活动
学生活动
朗读课文展示日记认读生字、新词
设计意图
复习课文，真实自己写的日记鼓励自主识字，培养识字能力
1、有感情地朗读课文。2、展示自己的日记学习生1、认读生字字r