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初中英语学科教学中学生核心素养的培养浅析
作者：陈培辉来源：《读写算》2020年第03期
摘要在初中英语教学中更加注重学生的全面发展，这就进一步表明原本传统落后的灌输性教学模式已经不能满足教学现状，教师要及时的转变教学理念和教学手段，提升自身的教学水平，在实际的英语教学中重视和关注学生核心素养的培养，让学生产生一种良好的学习意识，为学生提供更加广阔的发展空间。
关键词初中英语学科教学学生核心素养培养
中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：10027661（2020）03008301
在初中英语教学中要想更好地培养学生形成良好的核心素养，就一定要明确培养学生核心素养的阶段性要求。应采取措施来显著的提升教师的专业性技能和综合素养以及加强初中英语核心素养教学工作和实际生活之间的联系等可行性方式，提升学生的核心素养。
一、针对于影响学生形成核心素养主要原因的分析
当前在初中英语课堂教学中存在着很多的问题有待进一步完善，正是由于这种数学问题的存在在很大程度上阻碍着学生核心素养的形成。第一，“重理论，轻实践”在初中英语教学工作中依然存在。因为在传统的教学中教师和家长只是一味地注重学生的学习成绩，从而忽略了学生自身综合能力的培养，学生的自主学习能力以及创新能力也就不能的达到有效的训练和提升，促使学生在学习中被动的接受知识。第二，初中英语课堂教学还缺少课外知识和实践教学的延伸。一般情况下教师只重视课堂上四十五分钟的教学实践，对于学生的实践教学工作存在着懈怠，这就导致学生没有太多的机会进行课外实践和自主探究，不仅阻碍了学生核心素养的形成，还影响学生主观能动性的发挥。第三，教师不注重英语教学手段的创新和优化。一些教师在实际的英语教学中还一味的沿用传统的教学手段，采用灌输性的教学模式，进一步导致初中英语教学进入“哑巴英语”的误区中，一些学生们只会写英语和认识英语，但是却不能准确独处英语和听写英语，也就违背了新课改下培养学生核心素养的教学原则。
二、针对于有利于促进培养学生形成英语学科核心素养可行性对策的分析
（一）明确初中英语课堂教学培养学生核心素养的阶段性要求
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在初中英语教学中要想更好的培养学生形成良好的核心素养就一定要明确培养学生核心素养的阶段性要求。教师在教学中要具有明确的教学方向，从而在完成教学工作的同时落实培养学生核心素养工作。那么教师就可以将学生r