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中学思想政治实践活动课教学之我见
作者：陈长乐来源：《教育教学论坛》2013年第07期
摘要：传统的政治课枯燥、乏味，历来是学生不感兴趣的一门学科，活动课则提高了学生学习政治课的兴趣，使他们积极主动地参与到教学中来，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在参与实践活动中学到知识，感悟道理，提高能力。
关键词：中学；思想；政治；实践
中图分类号：G6332文献标志码：A文章编号：16749324（2013）07023702
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这两句诗强调了实践的重要性。如今，新课程标准对思想政治课教学也提出了一项新要求，即“在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力。”那么，活动课在教学中有什么作用？在教学中又应如何开展呢？
一、开展实践活动课教学的必要性
传统的政治课枯燥、乏味，历来是学生不感兴趣的一门学科，活动课则提高了学生学习政治课的兴趣，使他们积极主动地参与到教学中来，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在参与实践活动中学到知识，感悟道理，提高能力。同时，由于活动课打破以往教学中教师与学生对立的僵化状态，加强了师生之间的交流，也增进了师生之间的感情。其次，活动课能够起到有效的自我教育作用，课堂上的小品，身边的同龄人讲述自己的见解、看法，沟通更直接，也更具说服力，容易引起他们强烈的情感共鸣，收到意想不到的效果。
二、政治实践活动课在教学中的运用
（一）明确活动主题内容，设计好活动方案
任何活动都是以一定目标为指向，指向某种对象的变化，而活动教学的目的是促进学生的发展。要把握好活动课，首先要明确它的目的性，设计相关方案，收集资料。
1明确目的性。开展某项活动必须明确学习目的，这样才有助于我们明确活动方式，开展哪些具体活动等问题。如开展活动课“守护我们共有的家园”，目的是通过对保护环境基本国策的学习，以及有关资料的阅读和实践活动，提高学生的资源环境意识，从现在做起，从身边小事做起，保护环境，守护好我们共有的家园。目的明确，在活动开始之前就能制订周密的活动方案，克服活动的随意性，提高活动效率。
2设计相关方案。活动的主题、内容确定后，必须对活动的具体目标、范围、对象、活动组织方式，对学生在活动中的具体要求，活动的指导，活动的注意事项做出统筹安排。每一课
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的内容不同，在设计相关的方案也就不同。如设计活动课“守护我们共有的家园”，由于学校附近有一条r