、英语、科学不合格现象经发生。作业完成欠佳
整体看，许东敏的家庭属于小康型，父母自己办厂，夫妻两人一起家理家庭作
坊。孩子从乡下转学到二小后，由于路途较远，专门放在家老师家，平时一周回
家一次情其他需说明孩子身体素质好不怎么生病情文联系电工作单程
主要问题分析及辅导方案
主要问题分析（选取最典型问题
黄志慧，学习成绩较差。性格内向，胆子小，害羞。在学校里，很少与老师、同们交谈，老师找她谈话，她一声不吭，面无表情。上课时无精打采，眼睛无神，对什事情总是提不起兴趣。平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加。父为个体户，文化程度不高，对孩子不够重视，父母忙着为生计奔波，而忽略了与孩子内心交流，她终日闷闷不乐，从来没有看见她脸上有笑容
辅导方案（计划）、经常会谈。不定期地找许某交谈，对她表现出亲切，关怀
态度，并诚恳地说明老师愿意帮助她，使她产生信任感
f、设计心理问卷测试。由于许某不愿说话，一问三不答。根据其性格特征，从她的庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有针对性的心理问答，让她参与测试。通分析测试结果，全面了解她的心理状况，做到心中有数、指导交友，多参加各项集体活动。课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包、绳、邀请同学到家里参观小动物等活动，让许某与大家一起参加，增进交流，使之体到活动的乐趣，并感觉生活美好，友谊可贵、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给许某表现的机会，对许某所取得点滴进步进行夸张些表扬使同学们羡慕她接近她让许某增加自信心消除自卑感、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳、总结让她学得轻松，使之对学习逐步产生兴趣、保持书信联系。与许某通信，让她把自己忧伤的事以文字形式发泄出来，以减轻理压力。并在回信过程中给予必要的心理辅导。教会她学会自我安慰，自我调节，遇不愉快的事，应多从好的、积极的方面着想，保持开朗的情怀。鼓励许某把自己高兴事向知心朋友、老师、家长诉说，让别人共享欢乐。通过通信，拉近与许某的距离感给她营造一个轻松、愉快、平等的扭转、开发家庭环境中的支持力量。与家长保持联系，争取得到家长配合，让家长对许多施予爱心，从生活细节、学习方面入手，让她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲．情的温暖。
心灵沟通
时间：
9月3日
地点：办公
室
谈心内容：
学期开始，黄志慧的假期乐园完成效果很好。因此找其谈话，鼓
励其r