、牺牲精神、集体主义精神。作文训练要求语言简明。通过这些不同题材的文章培养学生的阅读分析能力并掌握一定的解题能力，通过综合性学习这一环节着重培养学生的口语交际能力和写作能力。
f综合性学习三次活动分别是：天下国家；孝亲敬老从我做起；我的语文生活。它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（老舍的《骆驼祥子》、凡尔纳的《海底两万里》）。
四、教学目标本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。具体包括：
1、学习本册书上的课文，落实语文综合实践活动和写作训练，完成本学期的教学任务。
2、诵读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目；掌握生字词的音义，并学会运用。
3、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力；初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。
4、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。
f5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，理解课文的主题含义和丰富的思想感情，为培养学生语文语感打下基础。
6、语文学习中贯穿情感教育和道德教育，培养学生良好的语文素养，健全人格。
五、教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力r