浅谈当代大学生创造性思维的培养
f摘要：21世纪是知识经济占主导地位的世纪。而知识经济时代，正是通过知识创新的速度和方向来决定成败创新是知识经济发展的内在动力是知识经济的灵魂与核心。
创造性思维作为创造性活动的前提和基础，对于培养知识经济时代所需的、具有创新能力的高素质人才起到至关重要的作用。对于当代大学生而言，其创造性思维的培养既是为了迎合时代发展的要求也是为了满足其自身发展的需要。本文在简单介绍了有关于创造性思维基本理论知识的基础上，深入分析了阻碍我国大学创造性思维培养的主因素，从大学生自身和高校教育两方面入手，探讨了我们应如何培养和提升我国当代大学生的创造性思维。
关键词：创造性思维；大学生；创造性思维培养
一、创造性思维概述
11创造性思维的内涵
创造性思维是指在创新欲望和热情的驱动下突破传统思维习惯和逻辑规则以新颖的思路来阐明问题、解答问题的一种思维方式。通过这种思维不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系而且能够突破已有的知识、经验的局限产生新颖的、前所未有的思维成果。
12创造性思维的主要特征
作为人类的高级思维活动创造性思维与其它思维相比具有以下几点显著特征（1、新颖性
创造性思维的新颖性，是创造性思维最本质的特征。主要表现在思路的选择上、在思考的技巧上在思维的结论上具有前无古人的独到之处；在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破从而在一定范围内，开拓出新的创造的天地。
（2、求异性由于创造性思维的立足点是“创新”，思维的结果倘若没有新意也就谈不
上是创造性思维。因此创造性思维就其思维的性质来看它本质上是一种求异思维。这一特征贯穿于创造性思维活动的始终。这种求异性在具体的思维过程中表现为两个方面
一是求同中之异即不满足于某些已被人们奉为经典的结论而是勇于打破常规惯例致力于从不同的角度求得新的理解和认识独辟蹊径提出一些使人意想不到的崭新的有价值的见解。
二是求独到之异即不满足于众人正在研究的已知领域更注重去探求人类认识的未知天地力图开创人类认识的新领域。我国著名国画大师齐白石先生在谈到师承关系时说过“学我者生似我者死”。这实质上是一句饱含创造哲理的名言。求异思维正是创造生命力的体现它是产生创造性思维成果的摇篮是新思路、新方法、新理论的生长点。
f3、敏锐性思维的火花往往稍纵即逝它要求我们对异常现象、新奇现象要有敏锐的感
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