制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、教学研究
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书
有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提
升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出
逻辑推理为主的思维技能训练。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
五、教学措施教学进度和时间分配1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；附：教学进度表
周次单元名称
教时
课题
第一单元
1
人的一生
1、细胞2、我从哪里来
5
2
3、人的一生
4、我像谁
3
第二单元无处不在的能量
第一单元复习检测85、让身体热起来
教时
11
11
11
f4
6、摆的秘密7、钻木取火
8、通电线圈（一）5
9、通电线圈（二）
6
7
第三单元
8
地球的面纱
910周次单元名称
10、无处不在的能量11、开发新能源
第二单元复习检测12、地球的面纱
13、风从哪里来5
14、降落伞15、小帆船
第四单元检测
教时
课题
11
11
11
11
11
11教时
11第四单元信息与生活
12
第五单元
13
探索宇宙
16、来自大自然的信息
1
17、生物是怎样传递信息的
1
5
18、电脑与网络
1
19、飞速发展的信息技术
1
第四单元检测
1
520、太阳家族
1
f14
21、神秘星空
1
22、探索宇宙
1
15
23、未来家园
1
第五单元检测
1
16
1、寻找达尔文的足迹
1
2、调查生活中的伪科学
1
研究与实践
4
17
3、我的科学学习历程
1
复习
1
18
复习考试
2
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