训学生英语口语交际能力，积极转变以往教学重点及教学方式，应当适当增加英语口语课程设置，为学生创造更多机会使其能够进行口语练习。灵活运用多种教学方式，不可单纯运用题海战术，其目的就是使学生英语学习视野得以进一步扩展，开阔眼界，使学生能够接触更多英语相关知识，深刻感受英语学习魅力，进而提高英语口语学习积极性。
（二）创设合理情境，全面激发学生兴趣。
在小学英语口语交际教学过程中，创设合理情境是十分重要的一个途径，在实际课堂教学过程中教师应当尽量多创设真实语言环境，教师和学生之间以及学生与学生之间通过开展趣味活动，比如辩论、小组讨论等方式进而对英语口语能力进行训练。教师通过创设良好情境，学生能够在教学过程中较快融入，可使其将心理障碍克服，使其心理素质得以提升，使其信心得以增强。在这种教学环境下，学生能够有兴趣在课堂教学中积极参与，然后教师可给出学生比较感兴趣话题，使学生能够运用口语表达自身想法，使学生能够在讨论过程中产生共鸣，提升学生英语口语学习兴趣，从而使英语口语能力逐渐得以提高。
（三）加强学生语言基本功的训练，培养学生的语感。
1注重词汇的积累。
许多学习者在学习英语的过程中感到词汇数量大，没有系统的规律性，在词汇学习上遇到了很大的困难。结果，不少学生语法学得不错，但由于词汇量不足或对词汇用法掌握不够全面，不能用英语和别人交流，给交际带来障碍。由于小学生的英语水平实在太有限了，所知道的词汇并不多。可能教师所说的很多东西都不明白，或者是一知半解。针对学生的词汇贫乏，应加强学生词汇的积累。
2注重语音、语调和语速的培养。
语音方面，有些学生一开始就没有掌握正确的发音，长此以往，不能辨认一些易混淆的音素。语速上，学生表达口语的速度往往较慢，如果再遇到一些连读、弱读、失爆、重音转移等语音语调变化的句子更是无所适从，根本没法准确、流畅地把句子表达出来。教师在教学过程中应重视对学生语音的训练，不但要教给学生语音、语调方面的知识，更重要的是要让学生不断地模仿、操练。教师要想办法尽可能地让学生多听、多说、多交流。
3合理运用现代化教学手段。
f随着现代科学技术不断发展，多媒体技术在小学教学过程中有着越来越广泛应用，具有十分明显的效果。在小学英语口语教学过程中，运用多媒体技术具有十分明显优势，具体而言，其优势主要表现在以下几点：第一，多媒体技术能够将文字、声音以及图像与动画融合为一体r