么问题呢？学生活动
让学生观察图113和114，阅读图右文字，回答以下问题
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f１．得出什么结论？２．就图114能否提出一些问题？（例如为什么跳伞者总是在飞机的正下方）
目的是为了培养学生的观察能力和提取有用知识的能力。小结１．参考系是参照物的科学名称，是假定不动的物体。２．运动和静止都是相对的。３．参考系的选择是任意的，一般选择地面或相对地面静止的物体。学生讨论：１。小小竹排江中游，巍巍青山两岸走２．月亮在莲花般的云朵里穿行３．坐地日行八万里，巡天遥看一千河在上述三例中，各个物体的运动分别是以什么物体为参考系的。
三、坐标系创设实例：从一中到冶浦桥的公交车或刘翔的110m栏。提出问题：怎样定量（准确）地描述车或刘翔所在的位置。教师提示：你的描述必须能反映物体（或人）的运动特点（直线）、运动方向、各点之间的距离等因素。学生讨论教师总结１．为了定量描述物体的位置随时间的变化规律，我们可以在参考系上建立适当的坐标系，这个坐标系应该包含原点、正方向和单位长度。２．对于质点的直线运动，一般选取质点的运动轨迹为坐标轴，质点运动的方向为坐标轴的正方向，选取计时起点为坐标轴的原点。单位长度的选定要根据具体情况。３．位置的表示方法，例：x5m。学生讨论：如果物体在平面上运动（例如滑冰运动员），我们应如何建立坐标系？小结
可以建立一个直角坐标系，此时可以用（x，y）表示物体的位置。巩固练习
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f1．下列物体能看做质点的是
（
）
A．沿着斜面下滑的木块
B。研究斜面上的木块是下滑还是翻滚
C。电扇的叶片
D。自转中的地球
2．下列关于质点的说法中，正确的是（
）
A．地球很大，一定不能看做质点B。原子核很小，一定能看做质点
C。同一物
体在不同的情况中，有时可看做质点，有时则不可看做质点
D。质点是一种理想
化模型，无实际意义
３．下列说法中正确的是（
）
Ａ。研究物体的运动，首先必须选定参考系
Ｂ。参考系必须选择地面
Ｃ。研究同一物体的运动时，选取地面或相对地面静止的物体为参考系，所得出的关于物
体运动的结论是相同的
Ｄ。选取不同的参考系，所得出的关于物体运动的结论可能是不同的
４．诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰
似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别为（
）
Ａ。船和山
Ｂ。山和船
Ｃ。地面和山
Ｄ。河岸和流水
布置作业教材第13页问题与练习教学后记：
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f第二节时间和位移三维r