D
41品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向它是
A比较不稳定的
B受先天因素制约的
C时稳时变的
D比较稳定的D
42内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体构成一个完整的
A新观点
B认知结构
C策略系统
D价值体系D
f43认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响使自己的态度和行为
A与他人基本相同
B与大家保持一致
C被他人认可
D与他人相接近D
44与依从相比认同更深入一层它不受外界压力控制行为具有一定的
A自觉性主动性和稳定性
B积极性
C适应性和社会性
D内化性和意志性A
45态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的
A知识经验
B观念和信念
C道德认识
D道德观B
46态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验是
A态度的核心成分
B动力性成份C
46态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验是
A态度的核心成分
B动力性成份
C非智力成分
D内化了的成份A
47态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的
A行为方式
B意向或意图
C行为习惯
D语言或行为B
48心理健康表现为个人具有生命的活力积极的内心体验和良好的111
A社会适应
B社会化人格
C精神面貌
D精神状态A
49心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的
A积极的社会功能
B应有的责任能力
C应有的责任义务感
D道德精神面貌A
50强迫症包括强迫观念和
A怪异观念
B强迫行为
C强迫洗手
D强迫恐惧B
51强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作如果不这样想不这样做他就会
A什么事也做不下去
B痛苦不安
C感到惴惴不安
D感到极端焦虑D
52恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的
A严重惧怕
B原因不明地惧怕
C非理性惧怕
D持久性地惧怕C
53性偏差是指少年性发育过程中的不良适应如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等一般
A不容易矫正
B容易矫正
C不属于性心理障碍
D也属于心理障碍C
54教学目标是预期学生通过教学活动获得的121
A思维品质
B学习内容
C学习结果
D知识技能C
55情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为
A若干等级
B五个等级
C三个等级
D四个等级B
56根据认知学习理论教学活动中学生学习的实质是内在的
A信息加工
B智力活动C信息输入D心理变化D
f57任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的
A各种智力活动
B各r