20152016年第一学期小学语文教研组工作总结
本着深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要试行》精神的原则，围绕学校工作目标，积极认真学习《课程标准》，深入、稳妥、有效地进行语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养和教师的专业技能水平。一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。1认真学习，问题交流。1本学期，教研组组织全体语文教师认真而有效地开展了以研究、反思、落实为主题的一人一名师校本教研活动。每一位老师都认真地研读了相关资料及文章，从众多名师中，慎重地选择了自己尊敬并适合的一位名师。教师选择的名师有：窦桂梅、薛瑞萍、薛法根、蒋军晶、于永正、支玉恒等，大家结合自身实际，制订了一人一名师学习计划表，了解了名师的成长历程，制定了本期学习目标及具体学习措施。这一活动有效提高了教师，尤其是年轻教师的业务素质。从选择名师制定计划研究名师反思名师落实课堂，每一步，我们都扎扎实实地进行，不走过场，不让研究流于形式。各年级在年级组长的组织下，根据自身教学实际，慎重思考，并落实到课堂中。2问题研究我们也没有放松，一、二年级以如何提高学生自主识字能力为讨论主题三、四年级以怎样提高阅读教学的的课堂效率为主题五年级以提高课外阅读的有效途径为主题六年级以怎样提高学生现场习作的能力为主题，进行了重点研讨。研究过程中，既有教师们集中听课的感受，也有分散查找资料、落实课堂的体会反思，又有教研组、年级组内集中的讨论交流。老师们通过此次活动提高自身素质，加强相互交流，收获颇多。本期我们重点开展了如何上好略读课文的问题教学研讨活动。成员组每位老师进行了课堂教学。全组教师认真听课，揣摩反思，进行了深刻而坦诚的研讨交流。冯龙老师从略课文教学的难点应该如何突破提出质疑，赵明明老师针对略读课文中的生字词该如何把握谈了自己的困惑，张燕老师认为略读课文教学应注重知识的拓展……热火朝天的讨论中，思维不断碰撞，智慧不断交流，活动效果非常好。3教研组积极鼓励教师走出课堂，开展汲取他山之石活动。教师们积极进行学科组互相听课、年级组互相听课、师徒间互相听课、同龄教师互相听课、跨学科互相听课等活动。听课后，先进行自我揣摩、比较，研究，找出课堂中的精彩点，r