争做四有教师，培育祖国花朵
加里宁称教师是“人类灵魂的工程师”，教师在人类历史发展过程中起着关键性作用。教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者，是人的潜能的开发者。习近平在考察北京师范大学强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。因此，争做四有好教师，培育祖国花朵是我们刻不容缓的责任。
一、有坚定的理想信念，做好本职工作
教师是神圣的职业，教师的职业道德修养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和自己的态度上来体现的。在其位谋其政，我国教师所从事的事业是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义建设者和接班人，热爱教育事业是教师做好教育工作的前提，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。教师是我一直以来的理想，为了实现这个理想，我为之而努力奋斗，今天，有幸可以站在三尺讲台上，我一定会更加坚定自己的理想信念，做好本职工作，做到依法执教，严谨治教，爱岗敬业，廉洁从教。用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义可信价值观。
二、有高尚的道德情操，正确引导学生
教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的对象，这是由老师劳动的“主体性和示范性”特点及学生的“向师性、模仿性和可塑性”特点所决定的。教师具有高尚的道德情操有利于教师劳动的圆满完成；有利于促进学生的发展对学生的认知具有启迪作用，对学生的情感具有向导作用，对学生的意志具有培育作用，对学生的行为具有示范作用；教师的师德和师表作用有利于国家的发展，提高民族素质，影响社会进步。
因此，教师必须要注意自己的言行举止，提高道德修养，以高标准要求自己，才能使自己在学生面前成为活生生的教材，成为学生做人的榜样。身教重于言教，凡是要求学生去做
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f的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。作为青年教师，必须具有高尚的道德情操，拥有健全的人格，并做到身体力行。
三、有扎实的知识基础，促进全面发展
教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”但在r