201201学年上平和正兴学校2010－2011学年上学期
七年级生物备课组教案主备人：七年级生物备课组教案主备人：李亚男教师课题课题授课时间2010年12月日课时课型1课时新课
水分进入植物体内的途径
说明水在植物体内的运输途径。
教学目的
1、知识目标知识目标：说出植物细胞吸水的道理及大量根毛对植物吸水的意义。知识目标
2、能力目标能力目标：通过探究实验及观察、分析，提高分析能力及对照实验的设计能力。能力目标运用本节有关的知识，解决生活中的相关问题。3、情感目标情感目标：加深对生物体结构和功能统一规律的认识。情感目标增强合作意识和团队精神。
重点难点教学内容
1、教学重点“根与吸收水分相适应的特点”和“水分在植物内的运输途径”教学重点：教学重点2、教学难点教学难点：根与吸收水分相适应的特点教学难点
创设情境导入新课水是植物体的重要组成成分，图片展示植物体的不同器官含水量。提出问题：植物体内的水分从哪里来。
一、根适于吸水的特点
（一）植物细胞吸水的道理提出问题：根为什么能够吸水？课堂演示“溶液浓度对植物细胞有什么影响？”学生思考：1、观察到哪些现象。2、有什么疑惑？小结：细胞吸水的道理。日常生活中有哪些由于溶液浓度变化引起的细胞吸水和失水现象。（二）大量根毛有利于根吸水。根如何能够吸收大量的水分？展示：玉米根尖各部分细胞的特点，分析一下根吸水的主要部位。指导学生完成课本的“观察与思考”找答案。根毛有多少？根毛可能有什么作用？多媒体展示其他植物根毛的资料。归纳大量根毛对根吸水有什么意义？小结：根吸水的主要区域是根尖的成熟区。根毛的数量与根吸水的功能是相适应的。
二、水分在植物体内的运输途径
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f提出问题水分进入植物体后怎样运输到每一片叶每一朵花CAI课件展示演示实验。展示课前准备的插在红墨水中培养的芹菜与未经处理的芹菜。引导学生进一步探究：水分是通过什么途径到叶中去的。提出问题；植物体的哪些器官有导管？为什么？展示根、茎、叶中的导管及被红墨水染红花脉的百合花。展示水分在植物体内的运输过程，说明导管的整体性。和学生一起总结导管的分布与其功能相适应。总结基本规律：生物体的结构与功能相适应。
三、其他与运输有关的结构
提出问题；植物体内还有哪些物质需要运输？无机盐随水分在导管内运输。有机物在筛管内运输。视频展示木本植物茎的结构。布置课外探究：1、年轮是怎么形成的。2、找出r