数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
f8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学目标：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。（1）知识与技能1经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。2初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3结合具体情境，初步体会加减法的含义。4知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5认识符号“”、“”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。6通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8初步认识钟表，会认整时和半时。
f9初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。（2）数学思考1结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。2能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。3能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。5通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。7能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。8在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。9通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。10初步学习r