xx小学数学教研组活动记录表
研讨“几何与图形”活动主题实施计划活动时间3月29日活动地点会议室主持人王书芹
参加人员
全体课题组数学教师
1、小学图形与几何教学的现状：王书芹老师：（1）对于教学的目标没有准确的确定。目前，虽然我国的教学体制已经步入了深化与改革进程中，但是依然没有准确地确定教学的目标，应试教育依然是束缚当前教学的教学体系。在几个图形当的教学中，教师很多时候都要求学生背诵相关的公式。（2）对于学生的转化思想没有进行培养。在小学数学几何图形的教学中，
活
转化思想起到了十分重要的教学作用与教学意义。学生想要更好的解答问题，只有具有转化思想才能在问题的解答中快速而准确的得出结
动
果。但是很多教师并不知道要对学生进行转化思想的培养，也不知道
内
其思想的重要性。（3）对于学生的创新能力没有很好地培养。在小学数学几何图形的教学过程当中，教师大部分课堂时间只让学生对于
容
解题方法进行掌握，让学生深陷“题海”当中，这对学生本身理解题目的能力没有起到促进作用，在这样的情况下，学生也不会去反思，更加不会从不同的方面思考问题解答的方法。2、本学期计划开展的具体工作：杨俊玲老师：对教材进行要灵活运用。目前，对于数学教学课程体制的革新已经加深，因此，也应当更有创造性地使用课本教材。
f首先，灵活看待课本上的练习题，将学生的实际生活经验与课本教学相结合，对现实问题进行研究和解决，有利于数学学习能力的提高与进步。比如：在讲解“圆的周长”时，尽量让学生将实际的生活与课本知识互相联系，教师设计一些题目让学生思考，如制作某个铜圈，铜圈的直径是30cm，铜条的长度是多少？由于这个问题与平时生活相关，因此可以起到激发学生兴趣的作用，使得学生更加积极地想要探索与学习。此外，在每一堂课快结束的时候，教师可以设置一些疑问，促使学生能够在课后、平时的休息时间独立的思考、探索，促进学生单独思考问题，以实现对数学知识的更好把握和理解。王丽老师：在生活中寻找数学。在我们生活中用到数学的机会特别多，因此，便可知道我们日常的每一天有很多机会能够接触到数学，它是我们生活的一部分。因此，在小学数学几何图形的教学过程当中，就需要启发学生在平时生活当中善于发现数学的存在。比如：教师上课在讲到三角形一课的时候，提出三角形具有很强的稳定性，由此对于学生提问，在教室里面、家里、操场等地方还有那些东西是三角形的？r