教学步骤
1、检查学校学习完成情况2、重点句型练习3、讲练结合，查验学生薄弱点4、课堂练习精析精讲5、师生提问，引导学生回顾本章节具体知识
重点难点
1、能熟练的掌握句型2、学会表达
教学内容
一、填写合适的关联词语1（进步。2奶奶（3（）那么大的年纪了，（）小明注意了学习的方法，（）还整天忙个不停。）学习成绩提高很快。）对方远在天涯，）没有老师的教导，我的作文（）不会有那么大的
4互联网让我们的世界变小了。（（）却让人感觉近在咫尺。
5时间是公正的。（
）你是权重如山、腰缠万贯，还是一介布）你一掷
衣，它（）一视同仁。没有人能将它据为己有，（万金，它（6（7（）不会因此而施舍给你一分一秒。）能得到优异的成绩。
）下一番功夫，（
）我们现在的生活水平提高了，（
）要勤俭节约。
二、按要求改写句子1面对狼和东郭先生，老农说：“你们的话，我一点儿也不信。我得
f看一看，狼是怎样被你装进袋子里去的。”（改成转述句）
2这是一次幸福的旅行，一次终身难忘的旅行，我不会忘记。（改成反问句）
3如果有一种药，让病人吃下去，也像醉了一样，动手术不就没有痛苦了吗？（改成陈述句）
4苏武的怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节。（缩句）
5贾岛拜访住在长安郊外的一个叫李凝的朋友。（缩句）
6乡村傍晚的美景，怎能不使我陶醉呢？（改成陈述句）
7枝繁叶茂的银杏就像一个强健的壮汉挺拔地伫立在村口。（改成反问句）
8妈妈在爸爸的极力要求下不得不转换频道看起足球赛。（改成肯定句）
9姑娘说：“哥哥，别难过，我不过随便说说罢了。”（改成间接引语）
f10杰克逊大叔说哈默捶得好极了，可以安心地吃他给的食物了。（改成直接引语）
11楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”（改成间接引语）
12他的敲门声惊动了树上沉睡着的小鸟。（缩句）
三、修改病句1看那令人信任的神情，我断定小珊迪可能不会骗我。
2他目不转睛全神贯注地看着我，好像表示感谢。
四、在括号里填上句子的修辞手法。1、一颗有生命力的种子，如果不落在肥土里，落在瓦砾堆里。它决不会悲观，决不会叹气。（）（））
2、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（
4、兴安岭多会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）
5、附近没有树林字，也没有河，只有一些不深的长满了灌木的地沟，
f像长蛇一样分割平坦的r