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11《台阶》教学设计
教学目标
1通读课文把握文章的主要内容。
2细读课文梳理小说情节分析“父亲”性格特点。
3悟读课文领会作者对人物的情感和作者所寄予的社会希望和梦想。
教学重点、难点
1小说主要内容的梳理与人物性格特点的分析。
2作者情感的把握与小说主题的理解。
学情分析
七年级学生已进行了半学期的初中语文学习稍微有了一些自主阅读理解的能力和阅读习惯对
于记叙类文章的阅读能够较准确地把握记叙的主要内容探讨理解文章的主题思想领会作者表达
的思想情感，但作为小说阅读还只是初步接触为了做到衔接过渡将本文定位为记叙文学习会更切
合学生的实情。
课时安排
1课时
教学设计
创设情境，导入新课
播放“家”公益广告这则广告让我们感受到了家的温馨和责任在家里父亲是顶梁柱为我
们撑起遮风挡雨的伞父亲的一生可能是清贫的也可能是平凡的而恰恰正是他们这份朴实无华的
平凡却深深的触动着我们的内心今天就让我们一起走上李森祥的“台阶”走近那位平凡而又伟
大的父亲。
检查预习
1出示学习目标。
2检查预习字、词情况指导辨音识意。
凹．āo
凼．dà
g硌．gè
涎．xiá
水
揩．kāi
嘎．gā
筹．chóu划
黏．
iá
撬．qiào
尴．尬．ā
gà过瘾．yǐ

微不足道微小而不值一提。
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大庭广众人很多的公开场合。3作者简介李森祥1956一衢州人。1975年入伍曾在嘉兴军分区某部工作少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象……1987年开始文学创作后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等现已创作了200多万字的作品有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验作品中充满对劳动人民的深厚感情。二、整体感知，走近父亲1文章主要讲了件什么事请用一句话概括。2父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋3父亲为造起一栋有高台阶的新屋都做了哪些准备工作4新屋造好后父亲有什么变化5根据以上问题复述小说内容。学生活动速读课文思考并回答问题对课文的内容和人物形象有一个初步感知。教师活动启发、引导、纠偏。问题提示1文章讲了父亲造一座有高台阶新屋的故事。2因为“我们家的台阶低”。而在“我”的家乡乡邻们常认为“台阶高屋主人的地位就相应高。”父亲很羡慕别人家的r