课改风来满园春
五图街道小学数学作业改革经验做法
五图街道小学李玉华
f在作业改革的尝试中，我们五图街道小学的教师不仅重视了课堂上知识的传授，更重视“习行之功”，重视作业多方面的改革，从而使作业设计摆脱机械重复的、枯燥乏味的、繁琐的死记硬背、无思维价值的练习；作业题型做到了“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点；作业评价成为了学生发展的“催化剂”。设计艺术性数学作业，让学生从“柳暗”走向“花明”“教者若有心，学者必得益。”布置数学作业，是一种艺术，更是一种创新。教师在具体的教学实践中，根据实际情况，因事而异，因时而异，因人而异，精心设计合理有效的数学作业为新课标下的数学学习增添活力，增加魅力让学生从“柳暗”走向“花明”。作业布置一、设计童趣性的作业，让学生成为学习的热情者作业设计时，从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者。1美丽的绘画作业结合教学内容特点，设计绘画式作业，以巩固、应用所学知识。如在学完《圆的认识》、《轴对称图形》这样的课后，布置学生利用所学知识设计一些相关的美丽图案，然后做成版面展览。这样的作业，学生感到新鲜有趣，不仅能巩固所学的知识，而且能激活学生的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成了一件件艺术品。2生动的故事作业学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。因此，可以给一些枯燥的作业创设一定的情境，以调动学生的积极性。如复习完“计量单位”后，可以设计这样一道填空题《小华的一天》：今天早上7（小华从2（约200（）长的床上起来，用了10（）的早饭。就背起2（），
）很快刷完了牙，洗好了脸，吃了大）以外的学
）重的书包，飞快地向400（
校跑去。路上碰上了体重55（
）的小胖子圆圆，和他一起到了学校。将
枯燥的“在括号内填上合适的单位名称”的题目改为富有故事的作业，激发了学生的兴趣。
f3有趣的游戏作业游戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。如教学完乘法口诀后，可以设计“对口令”的游戏，让学生与学生之间、学生与家长之间玩。再比如教学完新课程第三册“可能性”这一课后，可以设计如“猜球”、“猜硬币”等游戏作业，课后相互之间玩一玩。学生在玩中学习，体验知识的魅力、成功的喜悦。还r