学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
5通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角能用自己的语言描述长方形、正方形的特征能按要求在方格纸上画长方形和正方形能直观认识平行四边形会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。
6初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
采取的主要教学措施：1要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。3在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活
f中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。4对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提
高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。
7继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。做好后进生的转化工作和优生的提拔工作。
培优计划：优生适当增加题目难度，不断提高做题和解决实际问题的能力。
辅导对象：赵蕾、刘皓轩、陈哲、赵真辅导措施：1每周有选择性地上一节思维训练课2在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养3、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。4、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。期望效果：辅困计划：教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让
f他们掌握，可先布置一些基础性的题目。辅导对象：r