2021年小学二年级数学下册教学计划精选
教学计划课程计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。今天给大家带来2021年小学二年级数学下册教学计划精选，希望可以帮助到大家。
教学计划篇一A、学生情况及教材分析学生情况分析：我们班有学生45人。从学生口算来看，学生差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平时在教学中加强了对学生口算能力的培养，但由于智力问题，孩子还是跟不上。笔算，孩子都已经掌握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，容易出错。解决问题，大部分学生都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题能力较差不理解题意而乱写。孩子们综合能力较差，小括号应用不熟练。学生对平移距离不太理解，画图能力较差。由于缺乏生活经验，对质量单位这部分内容的学习也有漏洞。教材编写特点：
f一关于除法和混合运算1体验除法竖式抽象的过程2通过操作活动，认识有余数除法3探索有余数除法的试商方法4体会混合运算要遵循一定的顺序5运用所学知识解决简单的实际问题二关于生活中的大数1联系生活实际，学习万以内的数2通过实际操作，具体感受大数的实际意义3通过拨一拨活动，把数数、读数、写数结合起来4安排一定数量的估一估活动。三关于万以内加减法1分为两个单元加与减一是基本计算，三位数加减三位数加与减二是连加、连减、加减混合。分散安排的目的是根据儿童心理特点，学习内容多样化，调动学生的学习积极性。另外，基本计算能力的形成，需要一个过程，分散安排，可以让学生有更多的练习机会，有利于使所有学生都能达到计算的基本要求。2删繁就简，突出基本算理3创设问题情境，探索加减法的计算方法，运用加减法解决简单的实际问题教学目标：一数与代数
f1《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法商是一位数。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2《生活中的大数》，感受大数的实际意义，r