《观潮》教学设计
教材分析
《观潮》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇精读课文，本组课文的专一是“神奇的大自然”，要求学生在一边读文一边想画面，感受大自然的美丽，体会作者生动的描写方法。《观潮》的写作思路清晰，通过生动的语言以及富有层次的写作顺序，对“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”进行细致地描写。使读者身临其境。通过这篇文章的学习，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并学习作者留心观察和有条理的描述一处景物。
学情分析
四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但生活经验有限，对稳重描绘的钱塘江大潮的雄伟景象仅凭想象难以深刻地感受，这就需要教师发挥引导作用，为学生提供直观的表象，以帮助学生理解文章所描写的内容。
设计理念
我始终贯彻创设情境的理念，通过图片、音乐、影像等艺术手段，为学生创设观潮情境，把学生带到真是的情境中去，方便学生更好地理解课文。在此基础上，遵守学生是学习的主体，教师是学习的指导者的理念，通过朗读课文，帮助学生理解文章脉络，提高学生的语文能力和语文素养。
教学目标
1认识“罩、屹、鼎”等7个生字，学会“潮、称、盐”等13个生字，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进”等重点词语的意思；
2通过有感情地朗读课文，体会描写“潮来时”的生动形象的精彩语句，感受观潮的壮观场面，背诵三、四自然段；
3能按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序给课文分段，有条理地描述观潮的情景，学会按一定顺序，有条理、有重点地介绍一处景物；
4了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情，
f养成留心观察，收集资料，记录景象的习惯。
教学重点
了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色
教学难点
有条理地说说江潮来时的情景
教学方法
直观教学法，情景教学法，朗读感悟法
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时第一课时：字词教学，初步了解观潮及钱塘江大潮，体会课文描写观潮的壮观场面第二课时：发现作者的写作顺序，有条理地说说江潮来时的情景，并学会收集资料，按一定的顺序介绍一处景物
教学流程
第一课时一、多媒体导入，揭示课题1播放潮水涨潮的声音：请同学闭上眼睛，想象自己正身处江边，感受潮水来
时的景象，说一说你的体会。（学情预设：感觉看到潮水的澎湃汹涌、势不可挡）2多媒体介绍钱塘江、钱塘江大潮：
同学们听到的是钱塘江潮水涨潮时的声音。钱塘江是我们浙江省的第一大河，位于浙江北部r