第14课
课堂预习温故知新温故知新1、简述马丁路德、加尔文的主要思想主张。2、简述宗教改革时期人文主义的含义。新课感知
理性之光
课标要求：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。一、欧洲启蒙运动的内涵和历史背景1、启蒙运动的兴起（1）启蒙运动的含义：启迪和开导人们的（2）主要主张：①提倡用而不是用外界的权威来判断一切事物；②只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的及其体系，给处在黑暗中的人们带来光明和希望。
偶像与教条。③把批判锋芒直指（3）核心思想：（4）兴起背景：经济：___________________的不断发展。。
阶级：___________________的不断发展壮大。思想：反对______________的深入开展。深受_________和__________运动的影响。科技：科学技术有了突飞猛进的发展，，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器。2、启蒙运动的历程：（1）兴起：17世纪发源于资本主义发达的英国。（2）高潮：18世纪中叶，法国，出现孟德斯鸠、（3）扩展：德国，代表人物二、启蒙思想家的主张国别代表人物孟德斯鸠代表作主要思想思想地位贡献。、卢梭等代表人物。
f法国
伏尔泰
《哲学通信》
卢梭
德国
康德
三、启蒙运动的历史地位（1）启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的（2）启蒙思想家阐释的自由、了运动。和三权分立等思想，丰富和发展、建立资产阶级“理更为彻底，更具鲜明的
、人权、民主、
的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对
性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，比文艺复兴政治革命性质。（3）启蒙运动不仅为课堂学习互动探究知识精讲一、理解为什么说启蒙运动是继文艺复兴后人文主义的重大发展？文艺复兴背景资本主义的产物启蒙运动资本主义进一步发展的结果以为指导
做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。
【指导】以人文主义为指导内容【反对】反对【追求】追求人性借助披着宗教的外衣影响集中在、领形式
反对封建专制主义宗教神学体系追求自由平等民主法制提出新制度构想摆脱了宗教束缚，直接公开批判
反对形式
扩大到政治、哲学…各领域，为资产阶级革命做舆论准备提出新制度的构想人文主义成熟
域，促进了思想解放人文主义阶段人文主义
二、1718世纪，当欧洲启蒙运动开展时，与此同一时代的东方中国也出现了新思想。比较他们的异同，并分析中国明末清初的进步思想没有形成像西r