《答谢中书书》公开课教案
洪家二中黄明月
【教学目标】
1、背诵并默写课文。
2、品味、积累写景的优美语言。
3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
【教学重点】教学目标1、2
【教学难点】教学目标3
【教学准备】课件
1、借助注释工具书了解课文大意。
2、查阅资料，了解陶弘景的生平。
【教学安排】一课时
【教学流程】
一、图片导入
莽莽神州，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢？今天我们品读陶
弘景的山水小品名作《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，
又是一首流动的山水诗呢！
二、解题
课文的题目怎么读呢？
读法：答谢中书书
答：回复
谢中书：谢徵作者的朋友，曾做中书鸿胪，所以称之为谢中书。
书：书信。
古人的书信，又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
三、美文美读
1齐读课文：注意读音。如“颓”tuí“与”念yù。
2自由朗读：读出节奏，读出重音。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
3齐读课文：读出感情，轻松愉悦，最后一句读出自得其乐。
四、解释下面红色的字词
1古来共谈．（
）2五色交．辉．（
）3四时俱．备（
）
第1页
f4晓雾将歇．（6实．是欲界之仙都（8自．康乐以来（
）5夕日欲颓．（
）
）7．沉鳞．竞．跃（
）（
）
）9、猿鸟乱．鸣（
）
10未复．有能与．其奇．者（
）（
）（
）
五、体会情感
（一）齐读最后两句，思考：
1什么是“欲界之仙都”？
前面加上“实是实实在在是”，可以看出作者见到美景时的什么感情？
2“能与yù其奇者”是什么意思？前面加上“未复有不再有”那究竟有没有能够欣赏这
种美丽景色的人呢？言语中洋溢着什么样的感情？
（二）走进作者
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解
脱。如陶弘景456年～536年，字通明，号华阳隐居，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。
二十岁被引为诸王侍读，36岁后隐居句曲山（茅山）华阳洞，沉醉在自然山水之间，却
并不完全与世隔绝。梁武帝即位后，多次重金礼聘，想让其出山为官，辅佐朝政。陶弘景画
了一张画，两头牛，一个自由自在地吃草，一个带着金笼头，被拿着鞭子的人牵着鼻子。梁武
帝一见，便知其意。虽不再让其为r