《我的伯父鲁迅先生》教学设计及教学反思
一．知识与技能1、会写12个生字。正确读写“厨房、畜生、遗体、挽联、致敬、囫囵吞枣”等词语。2、学习生字词，理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作和神态描写来表现人物品质的方法。3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。5、能有感情的朗读课文，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多崇高品质。二．过程与方法1、读悟结合，查阅背景：了解伯父鲁迅先生的为人。2、小组讨论，全班交流：知道他为啥受到那么多的人爱戴。
三．情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
f四．教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。五．教学重难点：1、体会含义深刻的句子意思2、学习抓住语言、动作和神态描写来表现人物品质的方法。六．教学准备：相关课件七．课时安排：三课时第一课时一、导入新课同学们，还记得昨天我给你们带来的朋友闰土吗？说说闰土给你留下的印象。闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方法？今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生。在他逝世9周年时，他的侄女周晔带着对他深深的怀念写了一篇回忆性的文章：板书课题：我的伯父鲁迅先生这节课，我们要完成以下目标。出示：读文，采取喜欢的方法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初步理解课语
f文内容。从作者对鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。
二、初读课文，自学课文1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。（1）读准字音：殡、悼、嗽、浒、咳、嗽、敷。（2）分辨字型，练习书写几个重难点字：“冠”（注意上边没有一点）“嗽”（中间不要写成“束”，右边是“欠”不能写成“攵”）“敷”（不要掉点，是左右结构）2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。第三段讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。）
f4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教r