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让生活化在小学语文教学中绽放光彩
作者：刘晓刚来源：《速读上旬》2015年第08期
摘要：生活化教学对于提升学生学习兴趣和提高小学语文教学成效有着重要的意义，在小学语文教学中有着极高的应用价值，本文对生活化教学及其在小学语文教学中的应用理论基础进行了介绍，分析了小学语文生活化教学的基本要求，并提出了相应的实施策略。关键词：小学语文生活化教学“小学语文教学生活化研究”是指在多元智能理论、生活教育理论及其他现代教育思想的指导下，将语文课堂教学植根于丰富的生活，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，将教学目标转化为学生这一生活主体的内在需要，探索优化的语文课堂教学策略，克服语文教学中只重视语言智能弊端，保证其他各元智能的发展机会，促进学生的全面发展。一、小学语文生活化教学的意义1激发学生的学习兴趣传统的语文教学侧重于学生基础知识的训练，将重点放置于字、词、句的掌握上。而小学生作为认知能力和行为习惯皆未完全成熟的群体，过度追求专业基础知识的训练，极易使其产生疲倦感甚至厌恶感，对语文学习丧失兴趣。而生活化教学方式的教学素材源自生活实际，小学生能够在喜闻乐见的事物中感受到、学习到语文知识，通过生活化的教学，使学生增加对语文知识的真实体验，并由此感受到学校生活的幸福号陕乐，最终激发学生的语文学习兴趣。2提升学生的语言应用水平小学语文课程学习的目的在于指导学生掌握必要的语文基础知识，为今后的语文学习乃至全科学习奠定坚实的语言、文字基础。因此，任何字、词、句、段、篇、章的学习都要以实际应用为最终目的。小学语文生活化教学的目的在于指导学生将理论知识与实际生活结合起来，既能牢固地掌握语文课本中所要求的专业知识，又能够将所学到的理论知识应用在日常生活之中，解决自身在生活中的人际交流问题。二、实现小学语文课程教学生活化的途径探析1创建生活化的教学情境情景式教学也是现今学校教学模式的一个重点研究对象。将情景式教学与生活化教学融洽地相结合是现今教育工作者非常有必要采用的一种教学模式。情景式教学能通过直观的感受和活跃的课堂氛围让小学生提升对学习的兴趣，而生活化教学则能将生活融人教学，让学生感知
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在生活中了解知识内容的乐趣所在，两者相结合，更能加深学生对知识的理解，对实践的认知，对生活的热爱。因此，将两种教学模式结合在一起能让学生获r