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广渠门中学九年一贯制办学模式的实践与思
考
作者：北京市广渠门中学来源：《北京教育普教版》2015年第01期
九年一贯制是指小学、初中一体化办学，将小学和初中两个独立学段整合成为义务教育阶段的一个连续、整体系统的学制模式。它是在义务教育阶段统筹教育资源、调整教育结构的一项积极有效的改革。
2014年3月，按照东城区教委关于完成学区化到学区制转变，从办学模式到育人模式转变的要求，北京市广渠门中学与东城区花市小学整合成为九年一贯制学校。项目启动以来，广渠门中学以深厚的教育教学经验为基础，统筹考虑办学模式与育人模式，积极探索九年一贯制办学模式下教育均衡发展与优质发展的实现途径，强化生命教育理念，打通教师队伍建设，创建资源共享机制，推行九年一贯制课程建设，进一步发挥广渠门中学作为优秀资源校的辐射和带动作用，进一步深化教育体制改革，因地制宜地规划和利用本校教育资源，以期促进区域教育均衡发展。
九年一贯不只是形式上将小学与初中相衔接，它和六三（五四）学制的区别还体现在二者办学理念、教师队伍建设以及课程建设等方面的衔接性、连贯性，要分别研究这些因素，通盘考虑，充分发挥特有的条件和优势。
办学理念的认同是实施九年一贯制的源头活水
学校教育面对的是一个个独特的生命，承认和尊重生命的独特性，为生命独特性的实现创造条件，促进其成长、发展和完善，是教育对待生命最基本的态度。广渠门中学校长吴率先提出了“用生命影响生命，按照生命发展的规律来管理学校、发展学校，让每一个学生在校园里自然成长，各取所需，各得其所，让每一个生命都精彩”的育人要求，使做人、学习、生命三位一体，相得益彰。九年一贯制项目启动后，学校首先将办学理念的认同作为学校文化建设的重要抓手。整体规划生命教育的内容，按照学生的身心发展特点和教育规律，依托学科教学、专题教育、课外活动三大载体挖掘促进学生生命成长的元素，激发和营造师生良好的生命状态，有计划、有策略地提升师生的生命质量，是建立在充分尊重生命的独特性、规律性基础之上的培育生命的教育过程。以此为基点，广渠门中学在九年义务教育阶段致力于构建基于生命教育理念下的课程体系，促进学生的全面发展初步形成基于生命教育理念下的人才培养模式、教学模式及课堂策略把生命教育的思想理念植根到教师头脑中，用爱疏通与学生交流的渠道把生命教育的理念渗透到九年一贯教育教学的各个方面r