评价，全面促进学生发展，为普通高中教育质量的提升奠定良好的基础。
3．加强对高中新课改的研究，科学制定发展规划，根据分类指导、分层推进的原则，树立以课堂教学改革为中心的思想，注重课堂效益的提高，构建符合学校实际的提高课堂教学效益的课堂教学评价体系，科学合理地指导开展课堂教学活动，切实加强高考研究，创建富有个性的学校文化，促进学校的内涵发展，努力提高高中学生的综合素质。
4．依据职业教育培养人才目标的要求，加大职业教育自主办学力度，特别是对专业教师的入口给予一定政策倾斜，保证学校有足够的专业课教师，能够满足学校开设专业课的需要，通过一批优秀的专业课教师，使培养的学生能够适应社会的需要，进一步提高人民满意度，提高学校办学实力。
（二）明确人才培养目标，转变教育教学质量观，促进教育多元化发展。
5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为教育规划了宏伟蓝图，对教育发展的认识有了更深的内涵和更广阔的视野，对人才培养的目的和途径有了更具体阐述。教育就是要培养社会主义建设的合格人才和有用人才，对人才的培养必须具有多元化的
3
f教育思想。多元化的教育不能片面追求高考升学率，必须注重人的全面
发展，承认差异，为学生的健康成长和成功人生奠定基础。为此，个旧教育在今后教育发展中的总体思想是构建一个多元化发展的环境，一是依托个旧一中为更高一级学校培养优秀学生，二是依托其他高中为社会培养合格人才，三是依托部分学校（如十三中）通过办外国语学校的办法，使学生能走向世界，得到更大发展。
多元化发展是教育发展的方向，多元化的教育是真正以人为本的教育，是可以让我们从激烈的高考竞争中脱颖而出，使个旧教育再创辉煌的教育，多元化的教育不仅能够摆脱目前的教育困境，而且对提升学校办学品质，形成学校办学特色，创个旧教育形象有着巨大推动作用，也才能真正办人民满意的教育。
（三）加强组织领导6．牢固树立为教学服务的思想意识，真正确立教学工作的中心地位；深入一线，增强领导和指导教学工作的针对性；加强过程管理，完善教学管理的长效机制，保证教学管理的科学性、规范性。7．重点抓好起始年级的养成教育，打好学习基础；加强各层次教学的衔接及研究工作，高中与初中，初中与小学加强联系对接，建立教学合作关系，探索幼、小、初、高各段教育教学的衔接，研究学生学习、生活的心理转型规律，互相走访听课，掌握不同学生年龄特点、自主能力及认知规律。r