授课教师
单位五华区昭宗小学
f《体育与健康》田径课教学设计
五华区昭宗小学景学林
一、指导思想
本次课以《体育与健康课程标准》高中课程改革为宗旨树立“健康第一”的指导思想以学生发展为中心让学生在学练过程中充分发挥主观能动性学会自主学习、合作学习、创新学习在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦增强学生自信心。
二、教材内容
1、短跑50米快速跑
2、游戏穿越障碍
三、教学对象水平五高一年级
四、教材分析
依据新课程标准的水平目标水平五结合田径教学的特点以及高一学生教学的实际教学目标选择了短跑教材。短跑是田径模块中重要的教学内容之一短跑也是人类的基本能力短跑课在技术教学的同时让学生能够学以致用。在以往教学基础上发展学生创造性、主动性培养学生的短跑能力。本课是必修课模块三田径项目的教学。田径短跑课教学计划利用34课时本节课为第1课时。
五、教学重难点
1、教学重点短跑中起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑技术要领的了解和体会。
2、教学难点短跑技术环节衔接的连贯性。
六、学情分析
本课教学对象为高一年级学生学习水平在水平五。高中学生身心发展日趋成熟已经具备了独立思考、判断、概括等能力。短跑是学生所关注的一项比赛大部分学生对短跑比赛比较感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来给学生提供科学学习知识、以及创造性应用所学动作的机会从而增强教学效果。
七、教学目标
1、认知目标学习与了解短跑项目懂得短跑技术的四个环节。
2、技能目标通过本次课的学习使65以上的学生基本正确体会到短跑中四个环节全过
f程发展创造性思维和自我评价能力。
3、情感目标激发学生学习短跑技术的积极性和创造性增强学生团结协作和安全保健意识培养学生奋发向上的品质。
4、培养学生具有和谐的人际关系良好的合作精神和体育道德具有积极的社会责任感。
八、教学设想
课堂上给学生充分的学习自主权学生可以尽情地表现自己展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求让学生在活动中体会动作掌握技术教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的合作创新能力和体育实践能力又使学生获得运动基础知识同时培养了学生建立和谐的人际关系又具有良好的合作精神和体育道德。
全课教学的内容及手段采用循序渐进分解和组合的方式进行教学互评与自评既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整而以服务r