高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏散文之都第一单元自主赏析《阿房宫赋杜牧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解“赋”的特点并了解作者是怎样运用这一文体来表现主旨的。2、了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。3、学习积累有关的文言知识。
2学情分析
1、学生基础较差要落实好基础知识。2、对经典美文要加强诵读训练。
3重点难点
1、理解文章内容并背诵全文。2、结合赋体“铺采文”的特点学习文章的语言风格。
4教学过程
活动1【导入】导入新课孟子曾说“乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。”荀子说“君者舟也庶人者水也。水则载舟亦能覆舟。”这些至理名言道出了颠扑不破的真理国富民强必以民为本。秦王不爱其民而大肆奢侈以致亡国的事实在后代的著作中多有论及。在唐代杜牧又在《阿房宫赋》中两次提起为什么呢这节课我们就来解读这篇赋。活动2【导入】题解“阿房宫”的“阿房”旧读“ēpá
g”阿房是地名或山名遗址在今西安的西南始建于秦始皇三十五年前212年。《史记秦始皇本纪》载“三十五年公元前212年始皇以为咸阳人多先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中先作前殿阿房”。动工不到两年秦始皇死秦二世胡亥继续修建还未完成即于公元206年被项羽烧毁。从此阿房宫的兴灭就同秦皇朝的兴亡联系在一起成为人们讨论的话题。据《史记秦始皇本纪》记载“前殿阿房东西五百步南北五十丈上可以坐万人下可以建五丈旗周驰为阁道自殿下直抵南山表南山之巅以为阙为复道自阿房渡渭属之咸阳。”
f《汉书》上也说殿前立铜人十二每个重十二万斤宫中有天桥向东南通往终南山山顶筑有阙楼渭河上架有天桥向北直达咸阳。其规模之大劳民伤财之巨可以想见。活动3【导入】文体“赋”作为文学体制起源于楚辞至荀况始有定名它出现于战国后期到汉代才形成。关于赋的特点刘勰的《文心雕龙诠赋》中说“赋者铺也铺采文体物写志也。”“铺采文”指在语言上要铺陈使用华美的词藻。“体物写志”指赋的内容通过摹写事物来达到抒发情志的目的。另外赋也讲究声韵美。它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式形成了一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体既适合于散文式的铺陈事理又能保存一定的诗意。赋体的发展大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋这样几个阶段。活动4【讲授】文本解读初步感知文章r