不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“遭遇”义“骚”，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”班固解释为“遭遇忧患”王逸解释为“离别的愁思”也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的
f文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。全诗372句，93节，2464字，课文是节选。三、新授1、放配乐朗读磁带，扫除文字障碍。2、学生自读课文。要求：对照注释，弄清课文内容。3、学生质疑。要求：对自己不能理解、小组讨论也不能理解的疑难字、词、句进行提问。老师作出回答。重点讲解下列实词的意义：修：修洁而美好。羁：喻指束缚、约束。谇：谏诤。怨：恨。“恨”在文言中多为“遗憾”义浩荡：多义词，这里为“荒唐”义。民心：人心。前文“民生”可解释为“人生”溘：突然。“溘然长逝”中的“溘”即为此义。忍尤：忍受强加的罪过尤：这里作“罪过”讲。“以儆效尤”中“尤”即此义“怨天尤人”中的“尤”为“归咎”义“无耻之尤”中的“尤”为“特异”、“突出”义。反：文言文中多作“返”讲。
f：忧闷。岌岌：高耸的样子。“岌岌可危”中的“岌岌”形容十分危险。陆离：修长的样子。“光怪陆离”中“陆离”形容色彩繁杂。4、学生说出课文意思。要求：指名35人回答纠正。5、课堂练习：幻灯打出区别下列各组加点字的意义和用法：1之哀民生之多艰高余冠之岌岌兮2以长太息以掩涕兮既替余以蕙兮竞周容以为度3虽余虽好修以羁兮虽九死其犹未悔四、作业感情朗读、背诵课文第二课时一、指导朗读1、注意节拍如：长太息以掩涕兮余独好修以为常
f虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩讲解：一般每句二至四个节拍，随文切分。2、注意延长如：悔相道之不察兮忽反顾以游目兮讲解：“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”，因此读音要延长一些。3、注意重音4、注意感情讲解：在理解诗句含义的基础上注意读出感情。诗人在感叹时要读得深r