【学习目标】
1．概述植物生长素的生理作用
【学习重点、难点】
2．说出生长素的运输方式
植物生长素的生理作用
【自主学习】
三、生长素的生理作用：
1．生理作用：生长素对植物生长调节作用具有
，既能
植物生长，
又能
植物生长；既能
发芽，又能
发芽；既能
，又能
。
2生长素的生理作用与浓度的关系
（1）生长素对植物生长调节作用具有
，一般
来说，
促进植物生长，
抑制植物生
长。
（2）同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性
大小：
。
（3）曲线上A、B、C三点所对应的浓度分别表示促进根、
芽、茎生长的
。
（4）曲线上小于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起
作
用，大于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长起
作用，
等于A′、B′、C′三点所对应的浓度分别表示对根、芽、茎的生长
。
3．具体体现：顶端优势如图
1现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。
2原因
①生长素的运输方向__________（用图中字母表示），
_______生长素浓度
低→_______生长。
②_______生长素浓度高→_______生长。
3解除措施：摘除_______。
4应用：棉花打顶。
4．生长素类似物及应用
（1）是人工合成的化学物质，具有与生长素相似的生理效应，如：
等。
（2）生长素类似物的应用：
①防止果实和叶片的脱落；
②促进结实；
③获得
我的疑惑：
果实；
④促进扦插的枝条
。
【合作探究】
设计实验探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。
实验材料：烧杯，花盆，细沙，山茶花枝条，萘乙酸（NAA），蒸馏水等。
f实验设计：
实验结果（如右上图）：
实验结论：
。
【课后作业】
1．植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是
A．低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死B．过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓
度杀死
C．较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制D．较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀
死
2．摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素
A．浓度增高，发育成枝B．浓度增高，生长受抑制
C．浓度降低，发育成枝D．浓度降低，生长受抑制
3．在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说
法中，不正确的是
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件
B．找准插条的上下端，防止颠倒
C．所用的每个插条都应留3～4个芽
D．此探究实验不存在对照实验
4．下列不能解除植物r