加强对教育科研工作的管理和领导。其主要职能是：组织全校教师开展教育科研专题学习，负责学校教育科研理论知识的普及，负责学校教育科研的规划和管理，负责学校各级教育科研课题的立项、研究与指导，以及学校各项教育科研成果的鉴定和奖励。
2教育科研管理制度化。制定《虎井完小教科研实施方案》、《虎井完小教科研管理及奖励制度》等。激励教师积极参加教科研活动，促进我校教研工作迅速发展，从而推动教育教学工作。3、注重课题管理，提升科研质量充分发挥教科室、教研组成员的作用，加强县、校级立项课题的探索与研究，每位老师都应选择12个课题参与研究，每个课题负责人要落实课题组成员的分工，建立课题的档案资料，加强课题组的过程管理。整理实验资料，总结出具有特色的经验成果。进一步开发校本资源，不断提高校本研训的能力和水平，为提高教育教学质量提供
知识储备。并且以学校的主课题《新课程背景下教师创造性地运用教材策略的研究》为龙头，做好2016年课题申报工作，同时申
报各类子课题。各课题组要做好相关课题的结题准备工作。要求每个课题在结题
材料中要有课题研究的申报资料、过程材料、实验报告、课题工作报告、优秀论文和优秀课例等。教科室将重点检查教师的课题研究的档案资料。强化课题实验“五个一”管理。即：一个课题方案、一篇优
f秀教案、一篇教学反思、一篇教学论文、一篇教学案例，及时将所有过程性材料整档。继续落实课改实验教师“四个一”管理思路：每月一篇教学反思、提供一个典型案例、定期开设一堂研讨课、提出一个较有价值的学术问题，提升教学业务水平，促进教学质量的提高。
4、认真开展校本培训活动，提升教师个人素质为了切实转变教师的教育教学观念，开阔眼界，提高修养，学校要认真开展以“助学、自学、互学”等形式多样的校本培训活动，继续加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。（1）名家助学。我校将邀请专家、行家来校作讲座与指导，从宏观上给教师建立新的教育理念。其次，针对学校的自身师资资源，组织校内名师、骨干教师定期为全校教师举办讲座或献课。从微观上感受新课程理念。（2）激发自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论知识水平。因此，每位教师每学期至少读一本教育专著，写好不少于1500字的读书心得体会。（3）交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出知识的火花。加强每周一的政治学习，倡导为人师表，帮助教师树立r