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小学数学课堂教学与现代教育技术整合的探
究
作者：林淑卿来源：《读与写下旬刊》2016年第04期
摘要：近些年来，随着经济的快速发展，社会的发展也变得越来越快。毋庸置疑，当今社会信息化科学技术的发展是一个必然趋势，也已经成为当今世界经济和社会发展的主要方向之一。随着计算机技术的普及，以媒体和网络技术为核心的信息技术已经逐步发展成为拓展人类能力的创造性工具。现代教育技术与小学数学课程整合成为当前小学数学课堂教学改革的必然趋势。在教学中，将现代教育技术与小学数学学科教学内容、教学形式、教学方法、探究性学习活动进行有效整合，充分发挥了现代教育技术的优势，极大地丰富了课堂内容，改变了教学形式，推动了课堂教学改革。
关键词：现代教育；技术；探究式教学
中图分类号：G6235文献标识码：B文章编号：16721578（2016）04020001
目前，为了使学生更多的受到信息技术能力的培养，我国在近些年来已经明确表示要在中小学普及信息技术的教育教学，即我们今天所要说的现代教育技术，并且要求在教育过程中，现代教学技术要实现与其它学科的有机整合。所以，从发展的角度来看，现代教育技术与小学数学课程教学的整合是势在必行，并且能带动极大的发展前景的。其次，在小学数学教学过程中开展探究式教学则是信息时代教学的重要方式，也是现代教育技术与数学课程教学整合的目的和意义所在。现代教育技术下小学数学实施探究式教学，所指的就是把现代教育技术作为教学、学习的工具与方法，将小学数学课堂的教与学有机的融合在一起。实践表明，构建现代教育技术下小学数学探究式教学，可以更好的培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。
1现代教育技术下小学数学实施探究式的教学表现
对于小学生的数学学习来说，我们在进行小学数学课堂教学过程中，实施小学数学探究式教学必须在遵循数学科学内部的发展规律和学生学习的认知规律的基础上予以指导。只有在遵循以上两大规律基础上，我们才能来探讨构建现代教育技术下小学数学探究式教学模式的步骤。
11利用现代教育技术整合小学数学学科教学内容。现代教育技术作为一种由于教育体制发展而出现的教育创新模式，将现代教育技术对学生的学习状况和学习情境进行丰富，对于提高学生学习数学的热情程度具有很大的帮助。但是，在进行整合二者的时候我们仍需要注意到
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