班级授课时间班级班级项目名称模块名称
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项目四数控铣削平底直壁类零件（凸模）12刀具半径补偿G40～G42刀具切入切出工艺路径
项目课时模块课时
能力目标
终极目标：会用立铣刀数控铣削平底直壁凸模促成目标：1、会确定Z向吃刀方式和刀具路径2、会制定XY平面切入、切出光滑过度刀具路径3、会用刀具半径补偿G40～G42编程4、会偏置法、打点法加工1、XY平面切入、切出光滑过度刀具路径2、刀具半径补偿G40～G423、偏置法、打点法加工
知识要点
工作任务
用刀具半径补偿G40～G42编程，数控铣削X3001凸模
教学条件与环境
多媒体教室、数控仿真室、数控实训中心
拓展内容
避免过切削
参考材料
立铣刀产品、样本FANUC0iM编程手册、网络及图书馆资源等
教学心得
常州机电职业技术学院项目课程教案
f教学设计方案
一、任务呈现（描述工作化任务及具体要求、教学时间安排）在四周Ra32，底面Ra16、大小100×80×28的锻铝毛坯上，用Ф16的高速钢立铣刀加工，偏置法编程，不允许有残留量。
二、主题讲解（完成工作化任务必备知识、方法、步骤讲解，技能训练演示等）
1、刀具半径补偿的概念数控系统控制刀具中心自动偏离编程轨迹一个刀具半径偏置值。刀具半径偏置值（刀偏值）：输入寄存地址D中的值，该值可以大于、等于或小于实际刀具半径。2、刀补的操作包括刀补的建立、执行和取消三个过程1）刀补的建立G17
常州机电职业技术学院项目课程教案G41G00D_X_Y_；G42G01
f教学设计方案
2）刀补的执行刀具中心始终偏离编程轨迹一个刀具半径偏置值。3）刀补的取消G173、注意事项4、刀补的巧妙应用5、XY平面刀具的切入切出路径（光滑过渡）
G00G40X_Y_；G01
三、能力训练（学生完成工作化任务、小组讨论、教师指导）数控铣削X3001凸模，编制程序。
常州机电职业技术学院项目课程教案
f教学设计方案
要求：1、刀具路径Z向可以用G00XY平面：G00建立刀补时，点2要安全。R25大小与最大刀补值有关。2、刀具半径补偿值第一次8第二次23第三次？不能有残留量（孤岛）3、程序要正确。4、记录项目三过程考核卡。
四、问题讨论（小组代表交流、教师提问）1．刀具半径与刀具半径偏置值是否相同？2．左、右刀补如何判别？3．为什么要沿工件轮廓的延长线或切线方向切入切出工件？4．G41G42G40能否与G2G3连用？5．如何确定r