丰富对各种食物营养的了解，加深幼儿对知识的记忆与理解。
以“营养小博士”的形式向幼儿介绍每种食物的营养有哪些，同时教育幼儿养成不挑食、不偏食的好习惯，知道应该科学饮食，才能有健康的身体。
（四）交流讨论，动手操作，尝试对各种食物进行分类。
活动中教师鼓励幼儿相互讨论、交流自己的理解和观点，并尝试对食物进行分类，完成“食物金字塔”。
（五）利用对“食物金字塔”的理解，积极讨论，经验分享。
教师出示汉堡包、烤肉等幼儿喜欢的食物，引导幼儿运用所学到的知识进行分析、梳理，了解到这些食物都是油炸、腌制食物，对我们的身体没有好处，要尽量少吃。
（六）音乐烘托，渲染情绪，情感升华。
在音乐的烘托下，是幼儿的情感得以升华，使幼儿了解到身体健康是做好所有事情的关键，拥有一个健康的体魄，才能拥有一个快乐、美好的童年。
活动目标：
1、了解“食物金字塔”中的饮食营养结构。
2、能根据自己对食物的了解进行分类，并与同伴交流分享。
3、通过活动，懂得营养搭配合理身体才会健康。
活动重难点：
重点：了解“食物金字塔”中的饮食营养结构。
难点：能根据自己对食物的了解进行分类，并与同伴交流分享。活动准备：
1、故事《鬼鬼盯着你》《食物金字塔》课件。
2、空白“食物金字塔”的操作图及食物图片若干。
f【20182019】食物金字塔word范文
3、音乐、营养小博士视频。3、营养小博士视频。活动过程：一、通过故事《鬼鬼盯着你》引入活动，懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。（一）出示图片一至五，1、如果你有一只“鬼鬼”你想让他帮你吃什么2、你觉得太郎会长大吗？鬼鬼呢？（二）出示图片六，讨论：鬼鬼为什么长的这么快？（三）出示图片七：鬼鬼现在长成了什么样子？有哪些变化？鬼鬼变强壮以后会怎样对待太郎？（四）出示最后的图片，为什么小朋友们能帮助太郎？（五）讨论：太郎怎样才能变得更强壮？二、通过分析、讨论，理解“食物金字塔”的含义及饮食营养结构。（一）出示“食物金字塔”，我们的身体对营养的需要就像一座金字塔。共分为几层？最底部怎么样？最上面呢？小结：金字塔自下而上慢慢变小，我们各类营养的需求也随着变少。最底部是粮食类，就像我们盖房子需要打地基一样，需要多吃，这样才能更有力气。1、你觉得我们什么食物要吃最多？你们常吃的是食物里有哪些是粮食类？2、蔬菜水果我们应该吃多少呢？3、哪些食物我们应该吃适量？你们觉得什么样才是适量？什么样的感觉才是适量？4、哪些r