、狼、小羊练习朗读。2二次组合，两人一组，直接对话。3自我设计，表演朗读。反复练习，提高朗读水平设计表演，培养创造能力。五、发散填空，理解寓意。的小羊的狼能填几个就填几个，看谁填得又多又合适。训练发散思维，引导多角度理解寓意。六、结尾补续，读写结合，发展思维，加深理解。1导讲。课文写到狼“向小羊扑去”就没有了，结果到底怎样呢谁能把故事再讲下去2补充角度，打开思路。估计孩子会想出各种办法来惩罚狼，不想让羊死去，教师有必要补充：小羊被狼吃掉的可能也是存在的，要是小羊真的被狼吃了，大家会怎么做3读写结合。自选一个内容。1选一种故事的结尾写下来。
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f2对狼或小羊说几句话。
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