几番进出经营微信朋友圈的经历和感受。2结合语境，说说第⑨段加点词语的含义及其作用。圈虽还是关着，只是一有间隙的时间就要把自己以往的朋友圈一一点开咂．摸．，像数钱一样一张张使劲摩擦着那些赞与评论，只怕错过了这愉快的时光。“咂摸”，仔细品味、玩赏，运用动作心理描写比喻，把玩味朋友圈比作数钱，生动形象地表现了鸥小姐玩赏朋友圈中的赞与评论的愉快感受陶醉于那些赞与评论，内心有极大的满足感。3自选角度，对第⑦段画线句子作批注。鸥小姐对这件事越想越高兴，她感觉自己撇开一团缠绕鸡毛蒜皮芸芸众生的乱麻，而后打开了一片直指蓝天的窗。批注：示例一：运用比喻，把费心经营朋友圈的生活比作一团乱麻，把关圈后的生活比作一片直指蓝天的窗，生动形象地表现了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受。示例二：运用心理描写，通过描写鸥小姐关圈前后的心理变化，生动形象地表现了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受。示例三：运用对比，把鸥小姐关圈前后的心理作对比，突出了鸥小姐关圈后轻松愉快的感受。4概括鸥小姐的性格特征。①渴望被关注肯定、欣赏、崇拜。②热爱生活生活内容丰富，爱好广泛。③心思细腻，情感丰富。④有虚荣心爱慕虚荣，争强好胜。⑤能思考反思生活。5揣摩第1○3段画线句子，探究小说主题，大胆说出你的理解。忽地觉得自己到头来，什么“圈”也没进过，什么“圈”都没出过。网络社交带给人们困惑和思考人应追求真实美好的生活。
二小智同学读到了一篇小说，觉得有些费解，请你跟他一起阅读探讨。
蝴蝶〔阿根廷〕萨曼塔施维伯林
f①“你马上就能看到，我家的丫头今天穿得有多漂亮。”卡尔德隆对柯利蒂说，“她那身衣服，颜色跟她杏仁样的眼睛有多衬；还有那些小缀片……”
②他们跟其他孩子的父母站在一起，正焦急地等待放学。卡尔德隆滔滔不绝地说着，但柯利蒂只顾盯着眼前紧闭的大门。“你会看见的。”卡尔德隆说，“站这边，站得近一点儿，他们马上就要出来了。你家孩子怎么样？”柯利蒂做了一个痛苦的表情，呲出牙齿。“不会吧。”卡尔德隆说，“你给他讲过老鼠的故事吗……啊，不，跟我们家这位来这招儿可行不通。她太聪明啦。”
③柯利蒂看了下手表。校门现在随时可能打开，孩子们会叫嚷着、笑着一窝蜂地冲出来，他们穿着五彩斑斓的花衣服，上面有时候还粘着颜料和巧克力酱。但不知为什么，下课铃声迟迟没有响起。家长们等待着。
④一只蝴蝶停到卡尔德隆的肩膀上。甲他一把将它扑住。那只r