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教学目标
我的第一本书
知识与能力：识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。过程与方法：1、体会重点语句的含义2、了解第一本书的深刻含义。情感、态度与价值观：1、了解第一本书的深刻含义。2、感悟人生意义教学重点：1、体会重点语句的含义2、了解第一本书的深刻含义。教学难点：了解第一本书的深刻含义。教学方法：自主合作探究教具：小黑板教学方法：自主合作探究课时安排：一课时课前准备：熟读课文，扫清文字障碍。布置学生查阅有关牛汗的材料，以开阔视野，增加材料积累。教学过程一、导入新课2分钟同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。从小到大，我们已经读了不少书。想一想，你读的第一本书是什么？（请学生说说，并谈谈感受，恐怕不少同学对第一本书已记不清了，倒能记得感触最深的书）不少同学对自己读的第一本书已经记不清了，那是因为我们的第一本书没什么故事。但诗人牛汉对自己的第一本书却永志难忘。今天，我们一起跟随诗人牛汉去了解，看围绕着第一本书演绎了怎么的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。板书课题，出示目标。二、自学释疑：5分钟
1、检查预习生字词的情况。2、默读课文，感知内容。默读要求每分钟不少于500字，然后复述课文。出示复述课文要求：a交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b读音标准，口齿清楚，声音洪亮。c语言简练生动，表达流畅自然。
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f默读完课文后，先四人小组交流，目的是让每一位学生都参与探究阅读，再全班交流。（可以是故事接龙，将课文分为四部分，每小组选一人，每人讲一部分，比一比哪一组讲的好）复述课文时，注意突出重点。3、感知内容后，学生再次默读课文，思考下列问题：a认真读了课文后，说说“我的第一本书”的含义。b作者是怀着怎样的感情追忆他的第一本书的呢？学生合作探究明确：a“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，蕴涵着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。b作者是怀着尊重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。三、训练操作15分钟
深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追忆，以饱含热泪的笔r