、真菌
如捕食、竞争、合作
食
关
系
注意写法：草虫鸟
食物链、食物网
使生态系统具一定的自动调节能力富集作用：书26
建议：（1）复习方式先复习此知识块。边提问复习边由教师在黑板上构建此知识框架。或给出框架的局部（组成学案的一部分），在教师引领下，红色部分学生完成。（2）此知识框架操作的顺序之一先复习生态系统的概念（板书）。接着指出生物生活的环境因素分两类非生物因素和生物因素，它们组成了生态系统的两个部分，即生物部分和非生物部分（板书），引导学生回忆这两部分的组成（板书）。第三步进入生物与环境之间的相互关系（教师适时板书）及生物对环境的适应。第四步由生物的捕食关系引出食物链和食物网，在三个方面强调（见上图）。第五提一下生态系统的类型、最大的生态系统（板书）、生物圈的X围。
说明：由于想将此知识框架在黑板上展示出来，为体现主要内容，故不板书生态系统的具体类型及生物圈的具体X围。
3．科学探究的方法对照实验（六步骤；注意单一变量的控制）、调查法、观察法
建议：专题复习
25
f学案：
第一单元生物和生物圈复习课
一、补全生态系统的知识框架图
生态系统
类型
概念
环
境
仙人掌叶变刺等
适
应
生物
非生物部分：营养物质、水、温度、空气、光等
生
圈
物
X
（最组
围大成
生产者：植物
如植物对空气湿度的影响
相
生态系统）
生
物
部
消费者：动物
分
如光对鼠妇的影响
互
影
响
如病原体与人、根瘤菌与豆科植物
依
存
捕
分解者：细菌、真菌
如捕食、竞争、合作
食
关
系
注意写法：草虫鸟
食物链、食物网
使生态系统具一定的自动调节能力富集作用：书26
二、选择题：
1．关于生物的描述正确的一项是（）
A．动植物都能自己制造有机物
B动物能呼吸，植物不能
C．动物能排出体内废物，植物也能
D生物都能由细胞构成
2．下列属于生物基本特征的是（）
A．生物都能快速运动
B生物都由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用
D生物都能生长和繁殖
3有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。他分类的依据是（）
A有根或无根B有种子或无种子C水生或陆生D有果实或无果实
4．我国于2000年11月1日进行了第五次全国人口普查的登记工作。人口普查常用的探究方法是
（）
A．观察法B调查法C实验法D资料分析法
5．科学探究的一般过程的排列顺序是（）
①发现问题、提出问题②作出假设③表达交流④制定计划⑤实施计划⑥得出结论
A．r