聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。B再听范唱。C尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。D分小组创编动作,边唱边表演。三结束部分:小结。结束全课。
课题:编创与活动课时:21教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对节奏的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。教学重点:编创与活动教学难点:编创与活动教学准备:电子琴、录音机教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐问好!2、复习上节课内容。3、复习《早上好》。二、基本部分:1、编创与活动:(1)这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。(2)启发学生对大自然的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。(3)允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。(4)在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、结束部分:教师小结。课题:时间的歌课时;22教学目标:通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情
f绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。教学重点:通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。教学准备;录音机教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐起立问好,入座。2、复习歌曲《小麻雀》。二、基本部分:1、导入。2、聆听《在钟表店里》:(1)启发学生看插图,听录音,初步感受管弦乐曲。(2)展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?3、聆听《调皮的小闹钟》:(1)小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?(2)教师完整地播放录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点点。(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分:小结。课题:《时间的歌》课时:31教学目标:在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索r