龙源期刊网httpwwwqika
comc
青少年游泳教学中恐惧心理的调查与研究
作者：刘焕南来源：《体育时空上半月》2014年第07期
中图分类号：G804文献标识：A文章编号：10099328（2014）0700001
摘要本文主要运用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法，从青少年游泳课的重要性及存在问题、青少年对游泳的恐惧心理的产生原因、恐惧心理教学对策及克服方法三个方面进行了研究。
关键词青少年游泳教学研究
随着人们健身意识的提高，游泳健身已成为当今时尚。特别是我国游泳运动员孙杨在2012年伦敦奥运会获得男子400米自由泳冠军并破奥运会纪录；男子200米自由泳银牌；男子1500米冠军并以14分31秒噢打破2011年自己保持的原世界纪录；以及我国选手叶诗文在2012年伦敦奥运会获得女子400米个人混合泳冠军并以4分28秒43的成绩打破世界纪录，获得女子200米个人混合泳冠军并以2分07秒57的成绩打破奥运会纪录，更加激发人们游泳健身的兴趣，尤其是青少年的性格特点，使他们对游泳运动产生更浓厚的兴趣，但是由于不适当的学习方法，会对游泳产生恐惧心理，所以在教学中采取有效的防治措施，以避免其恐惧心理的产生从而促进青少年良好的身心健康发展。
一、、青少年游泳课的重要性及存在问题
（一）重要性
首先，保障青少年的生命安全，如果会游泳，自身的生存就会有保障，不但可以自救，还可以救人。因此，青少年是否会游泳成了保证生存的重要手段之一。其次，有利于青少年强身健体，青少年是祖国的未来，而此时青少年正处在长身体的最佳时期，此时通过正确合理的游泳锻炼，对青少年的身体素质起着尤为重要的作用。再次，有利于青少年锻炼意志，培养勇敢顽强的精神，游泳运动是非常有益且富有挑战性的健身运动，因此，长期坚持游泳锻炼可锻炼意志品质，培养勇敢顽强、吃苦耐劳、不怕困难的品质。
（二）存在问题
首先，课堂上安全保护措施不全面。在课堂上老师往往忽略对学生进行安全保护的教育，与此同时在课上并没有按规定配备救生员和救生器材和设备。其次，在课堂上每次练习训练时间安排不合理。再次，教练与学员的比例不协调。在学习游泳过程中，课堂上往往是一名教练员教授课程，多名学员学习，所以会经常出现有的学员由于教练员的忙碌而掌握不了课上学习的动作，长此以往学生会由于掌握不了课上的游泳知识而对游泳失去兴趣。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
二、青少年对游泳的恐惧心理的产生原因
首先，青少年的身体素质，运动能力差，身体协调能r