恰当的运用电教媒体，提高语文课堂教学效率
【摘要】本文基于现代科技进步与素质教育的深层次要求，分析了电教媒体在激发学生兴趣、突破学生学习重难点、提高学生学习效果、提高学生审美情趣等方面，对语文课堂效率提高的重要作用，进而提出了利用电教媒体的音频资源提高学生朗读能力、影视资源在提高学生阅读能力、视频资源提高学生的写作能力等视角的相关建议。【关键词】电教媒体；语文课堂；效率1引言随着现代科学技术的进步，多媒体已在各个领域广泛应用。近年来，随着教学改革的不断深入，电教媒体也悄悄进入了课堂教学，这无疑为课堂教学注入了一股新的生命力。小学语文教学中，电教媒体的恰当运用，不仅能多渠道的刺激学生的感官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对时空的限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度的提高课堂教学效率。2电教媒体对语文课堂教学效率的提高素质教育以尊重学生的主体性和主动性为特征，注重开发学生的智力潜能，唤起学生的主体意识，促进学生积极向上的进取精神。只有让学生和谐、主动地发展，才能真正培养学生的创造性。下面我就如何在语文教学中利用电教媒体提高小学语文教学效率谈几点感受。21运用电教媒体，激发学生的学习兴趣多媒体走进学生的课堂，能够激发学生的学习兴趣。如教学《触摸春天》一文时，我首先播放同学们熟悉的舞蹈节目《千手观音》，那生动、鲜活的情境极富感染力，能够调动学生内心的情感体验，学生不时发出”啊”、”啊”的赞美声，我适时点拨一群残疾人做出了许多常人很难做到的事，真是一个奇迹，有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！这样不仅激发了学生的学习兴趣，也调动了学生的学习热情。22运用电教媒体，突破学生的重难点帮助学生理解教材重点，突破难点的方法很多，在实践中我体会到巧妙运用电教媒体是理解教材重难点行之有效的方法之一。例如：三年级下册《荷花》，引导学生理解想象”我仿佛也成了一朵荷花”是一个难点。如何突破难点呢？有位老师设计了如下课件：先让学生在音乐声中欣赏满池荷花。它们姿态各异，看着看着，我仿佛也成了一朵荷花，多媒体演示：我在荷花中翩翩起舞，满池的荷花也随我一起翩翩起舞……蜻蜓向我飞过来，告诉我飞行的快乐；小鱼向我游过来，告诉我昨夜做的好梦……学生在欣赏的过程中，随着小作者的观察想象……虚实
f结合、动静相生，整个难点的突破是在r