荷叶圆圆
赵青青
【教材分析】《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。课文描
写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象，感受到夏天、大自然的美好。
课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反应了课文内容。课文25自然段是重点部分，应对学生进行朗读指导和词语训练，重视语言积累和感悟。【教学目标】
1．认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“机”“朵”2个生字。2．能借助拼音正确、流利、有感情得朗读课文。3．在朗读中体会荷叶的美，感受荷叶给小动物们带来的乐趣。【教学重点】
认识12个生字，会写2个生字。【教学难点】
正确、流利的朗读课文【教学方法】
朗读法、情景教学法【教学准备】
课件、生字卡片【教学课时】
2课时【教学过程】
第一课时一、情景导入，揭示课题
1．（出示荷叶图）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？（荷叶）你们看看这些荷叶长得怎么样？（预设：圆圆的、绿绿的）哦，最吸引你的是颜色；你注意到了荷叶的形状；你观察真仔细；你用上了叠词。我们一起来读读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。（指导朗读，读得舒缓一些）2．今天我们要学习的课文就跟这荷叶有关，请小朋友们拿出小手，和老师一块儿来写。
1
f（板书课题）谁来美美地念一念课题呢？老师听出了你也很喜欢荷叶（指名两个学生读课题，
正音，有感情）老师发现呀，很多小朋友也很想来读读课题，那就让我们一起来念吧：荷叶
圆圆
3．小朋友，这个“荷”字是我们今天刚认识的生字宝宝。（出示生字卡片）你是怎么记
住它的？（学生回答）嗯，这就是我们平时所说的“加一加”的识字方法。你能帮它找个朋
友么？（荷花、荷叶、荷包蛋）
二、初读课文，认识生字
1．好！课题会读了，那我们就赶紧打开课文，到这美丽的池塘里看看，究竟发生了怎
样有趣的故事呢？
自由读读课文，要求：1读准字音，读通句子；2难读的词语、句子多读几遍。
2．看小朋友们读得这么认真呀，这些生字宝宝都跳到大屏幕上来了，你认识么？
出示带拼音的生字：荷嘻珠翅
篮透蹲摇晶停坪膀
自由读读请同学读请小老师带读。
拼音宝宝躲起来了，你还认识么？（开火车读）
瞧，这些生字手拉手，成了好朋友，正藏在荷叶里和我们打招呼呢！
我们一起来当当小青蛙，跳到哪儿读哪个词语。
3．小朋友们可真棒，一会r