课时《未选择的路》
【学习目标】学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。
f【重点难点】理解诗中所蕴含的哲理【知识链接】罗伯特弗罗斯特18741963，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。【自主预习】读熟本诗，然后注音：弗（．）涉（．）足伫（．）立萋萋（．．）幽寂（．？）
我要提问【合作探究】（１）诗中的“路”有什么含义？
（2）什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
（3）诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”为什么又“显得更诱人，更美丽”
（4）怎样理解而那过去了的，就会成为亲切的怀恋？
（5）这首诗蕴涵了怎样的人生哲理
【训练反馈】1．表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是：
2．写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路的无怨无悔的诗句：
【迁移拓展】三、课外阅读：阅读现代诗《希望井》，回答问题。掉落深井，我大声呼喊，等待救援。天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。我总在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。
f1．这首诗中“黯然低头”属于人物描写的现了我的心理状态。
描写和
，形象逼真地体
2．诗的结尾两句饱含怎样的人生哲理？
【反思】
fr