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小学英语阅读教学浅谈
作者：周建芳来源：《启迪与智慧教育版》2012年第06期
【摘要】外语学习是一项复杂而艰难的过程，必须要依靠学生和老师的不断努力。而阅读教学正是提高英语教学水平的关键手段。教师如何开展阅读教学，以及学生应掌握哪些阅读技巧。文章就这些内容展开了讨论。
【关键词】小学英语；阅读教学；阅读策略
一、阅读教学的目的和作用
英语学习的实践性很强，交际就是这项语言的基本功能，阅读就是语言交际中最最重要的一部分，只有搞好阅读，积累语言经验，才能更好的去交流。阅读不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，还能吸取大量的知识和课外文化，促进听说写的能力的发展。虽然小学阅读教学只是阅读一些简单的片段，但这是起始阶段的兴趣培养，教学的重点也毋庸置疑。因此有必要对小学生英语阅读能力发展的学习策略进行指导，为今后更好的学习英语打下坚实的基础。
二、精选阅读内容
1趣味性。教材的选择必须符合儿童的行为特点，与儿童所处的生活学习环境相符，必须是儿童感兴趣的内容，例如，英语童话、英语歌谣、人物趣事、科幻作品等。
2适宜性。教材的难度要适中，小学生的认知能力有限，英语词汇量少，阅读能力较弱。如果阅读中的生词太多，资料所涵盖的内容就比较深奥，学生就很难进行阅读。
三、如何提高阅读教学的质量
1阅读前扩充背景知识。实践证明，如果阅读内容的主题是读者熟悉的，那他们就能很顺利的理解文章，相反，如果不熟悉主题内容，便会遇到障碍。文章相关的知识背景、语言结构、词汇甚至中文背景知识等内容都会对阅读的质量造成影响，所以，在阅读前，应先了解相关知识，让学生对阅读的内容有一定了解，减少阅读中出现的问题和障碍，激发学生的阅读兴趣。
2细读。细读是阅读教学中的主要方法，它能帮助学生扫除阅读障碍，首先通过扫读和泛读，学生对阅读内容已经有了大致的了解，但对于一些小句子和单词的意思还不是很了解，这时，老师就应该对学生进行更进一步的指导，帮助学生全面的理解全文。细读，可以让学生更加准确的理解每一个单词和句子的含义，培养他们正确使用语言的良好的学习习惯，细读也可以能扣住每一个单词、短语和句子在上下文中的含义，这对理解全文尤为重要。泛读和扫读是
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第一步取得阅读资料信息的途径，要对文章进行深入了解，还要学生细细的琢磨文章，例如朗读，学生通过朗读能更好的思考问题，深入理解全文r