宁
阳
三
中
一
学期
2011至2012学年度第
学科教学工作计划
任课教师：苏明丽
科
目：历史
2011年9月
日
f制定学科教学工作计划的要求
一、学生基本情况分析从以下几个方面进行：1、学生素质情况分析2、优秀生学困生状况
3、学生的学习态度，方法等方面的情况二、教材分析，1、课标中本册教材的地位2、教材编排体系
3、单元或章节的主要内容，重难点及教学中应注意的问题三、本学期要达到的教学目标：分三方面描述1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观四、采取措施1、在教材处理方面的措施2、在教学研究方面所采取的措施3、在培养优秀生，转化学困生方面的措施4、关于思想教育渗透的措施5、关于学法指导和激发学习兴趣等非智力因素开发措施
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f一、基本情况分析
1、学生素质情况：八年级的学生年龄大都在1314岁之间，正是感性思维和理性思维同步发展的时期。经过上一学年的学习，他们已经掌握了一定历史基础知识，初步形成了历史学科的学习方法。从上学期表现和成绩来看，学生已经适应了初中的学习方式和生活环境，绝大部分学生思维活跃，认识问题、分析问题的能力有了很大的提高，创新能力也有了较大提高。这些都对学生今后的学习奠定了基础具备了独立的综合分析能力。2、优秀生、学困生状况：经过上一学年的学习，大部分学生学习态度端正，对本学科已产生了较浓厚的兴趣，思维活跃，对新生事物接受的快，探索能力较强，在课堂学习中能够主动参与，养成了良好的自主学习的习惯。但是，部分学生学习态度不够端正，，学习习惯养成较差。这是此年龄段学生的共同特征，所以本学期教师应当关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，帮助他们重新树立信心、迎头赶上来。3、学生的学习态度和方法情况：他们已具备了一定的历史知识储备，初步形成了历史学科的学习方法和技能，大部分学生能够做到课前及时预习，已具备了比较强的自学能力，，合作意识不断增强，（表现较好的有七班、八班和六班）但也有部分学生态度不端正，学习习惯较差，有的学生思维较慢，导致学习出现困难。总之，基于上述情况的分析，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，让每一位学生都能学好历史课，在掌握好历史知识的同时，人文素养也得到极大的提高。因此，本学期的教学任务为：从学生的实际出发，关注每一位学生，尊重学生的个性发展，继续促成学生学习习惯的养成，指导学生改进自己的学习方法，努力实施“三环节”教学，进一步激r