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浅谈如何提高农村小学英语课堂教学
导读：本文浅谈如何提高农村小学英语课堂教学，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。浅谈如何提高农村小学英语课堂教学
新疆伊犁州霍城县果子沟中心学校李晓丹马慧平我是一名农村英语教师，从事英语教学近十年，我深深地体会到农村英语教学的艰难。随着当今社会的不断发展，在素质教育的今天人们对外语越来越加重视了，目前英语也已成为小学教育中一个重要的内容。在教育各界的努力下中小学英语教学有着可喜的进步，但农村小学英语教学由于起步晚、底子薄、语言环境有限，在这些因素下英语教学一直都没有取得什么成效。通过这些年的英语教学，我认为农村中小学普遍存在以下这些问题：硬件设施落后；师资力量薄弱；专业水平和综合素质有待提高；学生生源差，基础差；教育时间不足，教材内容多，考试成绩不好等等。这些问题长期困扰着我们，严重阻碍了英语教学的发展，不管问题有多少，归根到底要提高教学质量，还是要反思我们教师，学生的情况，反思我们的课堂教学，要创建有特色的课堂教学，这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。一、课堂上创造良好的气氛，让学生喜欢英语小学生的性格比较活泼有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动、好奇心重有着较强的求知欲。因此，我们必须因势利导，上课时教师尽可能多用风趣幽默的语言，并配以丰富的表情和
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手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。1教师可以课堂上用各种方式尽可能培养学生良好的听、读习惯比如教师可以尽量用英语组织教学，坚持多说，积极给学生创造
外语学习环境。对于学生而言，教师就是传递英语语言的第一人。英语教师不仅仅是一种职业，更是农村小学“英语”的代名词和最高机构，即：老师来，英语在；老师走，英语走。因此，教师的语音、语调、语感将直接影响学生的英语学习个性。只有让学生听清教师对新词、句的表达，才能真正减轻对录音的听力难度，从而尽情模仿，建立学习的信心。
2课堂上让学生多听课文录音磁带、朗读磁带内容，让学生模仿、训练听觉
我在每节课中都会利用5分钟左右的时间放录音让学生听并跟读。在教学Let’slear
Let’stalk新课前，让学生先听课文录音，汇报听到的单词、短语或句子。新课学完，听录音并跟读、听同学朗读并指正。一节课下来让学生课后也能独立地跟读课文录音，完成预习和复习r