九年义务教育人教版课程标准实验教材五年级上册
《慈母情深》教学设计
三里洞小学李爱芳
教材简析：《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。教学目标1认识部分生字、词语，理解课文内容。2学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。3有感情地朗读课文体会深沉的母爱唤起学生热爱母亲的情感。教学重、难点：通过理解描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发学生热爱母亲的思想感情。教学准备：歌曲《母亲》、课件。教学过程：一、抓住题眼，导入新课。文眼导课。生有感情的朗读课题
f老师发现大家都不约而同地强调了“情深”这两个字，那“慈母情”到底有多深，到底深几许呢？下面我们跟随作者走进一位普通的母亲。二、初读课文，整体感知。阅读后，你知道课文内容了吗？我一直想买《青年近卫军》，想得整天（我来到母亲工作的地方，那里的噪声（极其瘦弱。当知道我是要钱买书，母亲用（我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）。于是，），我发现母亲）的手将钱塞给了）着钱跑了出去。（抓
住括号里所填写的词语理解）课文那些描写令我鼻子一酸？三、研读，抓人物的外貌、动作、语言、神态画面，初步凸现慈母形象。（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。1．根据“提示”要求，自学课文。画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，有理由即可。2．小组交流。3．全班交流。鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”可以体会出来。这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
f票，用龟裂的手指数着。”可以看出来。这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背”可以看出来。这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的。”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的r