第一课
【教学目标】
寻找快乐密码
1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。2．情感目标：让学生尽可能多地体验快乐情绪，感受好心情。3．行为目标：初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。
【教学重点、难点】
重点：体验快乐情绪，感受好心情。难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。
【课前准备】
教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。学生准备：一段快乐经历。
【教学设计】
教学设计环节目标引出本课观察岛（热身暖心）的主要内容，激发学生的学习兴趣。操作建议
1教师引导学生观察教材观察岛中三个场景图片：小鸟在快乐的唱歌；小蜜蜂在花丛中快乐地采蜜；小羊在高兴地晾晒衣服。2思考：小动物的心情是怎样的？3教师小结：这些小动物们快乐的情绪也感染了我们，我们多么希望自己每天也这么快乐呀，今天我们就来学习《寻找快乐的密码》。活动一：微笑对对碰1老师讲解活动规则及流程：1此处教师可酌情调整活动方式。2本环节用时约5分钟。
体验快乐情绪，感受好心情。交活动营（体验分享）流寻找快
规则：全班同学分站成两排，相隔一定的距离，两两相对站好。每次各队派出一位同学，先各自1学生游戏时遵守
站在原地向对方相互鞠躬，身体要弯腰成90度，游戏规则。并高喊对方同学的名字问好。然后相对前行，走2学生交流时教师要给予反馈。让每个同学都有表达的机会。3本环节用时约20分钟。
乐的方法，到面对面时，再相互鞠躬并高喊一次名字，然后并能把自己的快乐传递给别人。归队（鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声的同学就被对方俘虏，排至对方的队尾）。按排队顺序更换代表人选，直至本队全部同学都参与一次。哪一队俘虏的人多就胜利。2全班交流：你有什么感受？活动二：分享快乐密码3音乐响起来的时候传起快乐球，音乐一停，球
f在谁的手上就请谁给大家说说自己觉得快乐的事情，让别人也分享他的快乐。4在音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手上就请谁给大家说说自己克服不快乐的方法，分享寻找快乐的策略。5心理引导：快乐是人的基本情绪之一，快乐情绪具有积极作用，能使我们以更高的热情投入到学习活动和集体活动中，体验好心情，所以我们要学会寻找快乐的策略，让自己感受更多的快乐。1活动结束后，教师请同学们思考：你会用什么方法保持快乐的情绪呢？2全班交流。3教师总结，并展现教材中提出的几种r